分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
把氣體通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水變渾濁,說明是二氧化碳;
(4)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.
解答 解:(1)儀器①的名稱是集氣瓶,常用于收集氣體.
故填:集氣瓶.
(2)實驗室可以用過氧化氫和二氧化錳或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置,利用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
若用裝置F收集氧氣,則氣體應(yīng)從b端進.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A或B;b.
(3)實驗室制取二氧化碳時,選用的藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
檢驗方法是:把氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳.
故填:大理石或石灰石;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C;二氧化碳密度比空氣大;把氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳.
(4)如圖G,將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中,二氧化碳和水負影視城碳酸,一段時間后,實驗現(xiàn)象是液體進入試管,石蕊試液變紅色.
故填:液體進入試管,石蕊試液變紅色.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑不僅能改變化學反應(yīng)速率,而且會增加生成物的質(zhì)量 | |
B. | 金屬都能與酸溶液反應(yīng),而且反應(yīng)的劇烈程度能體現(xiàn)金屬活動性的強弱 | |
C. | 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 合金的硬度一般高于它的成分金屬 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 該圖象表示的是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中 | |
B. | 氫氧化鈉溶液和鹽酸恰好完全反應(yīng)時,溶液的pH等于7 | |
C. | 當?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時,所得溶液中的溶質(zhì)只有NaCl | |
D. | 滴入溶液體積為15mL時,再加幾滴紫色石蕊試液溶液呈藍色 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的三氧化二鐵 | |
B. | 硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體 | |
C. | 鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng) | |
D. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com