12．寫(xiě)出下列離子的符號(hào)：
帶2個(gè)正電的鈣離子Ca2+
帶2個(gè)負(fù)電的硫離子S2-
帶3個(gè)正電的鋁離子Al3+
帶一個(gè)正電的鈉離子Na+．

分析 離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．

解答 解：由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．帶2個(gè)正電的鈣離子、帶2個(gè)負(fù)電的硫離子、帶3個(gè)正電的鋁離子、帶一個(gè)正電的鈉離子分別可表示為：Ca2+、S2-、Al3+、Na+．
故答案為：Ca2+、S2-、Al3+、Na+．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法（元素符號(hào)右上角標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中，化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不正確的是（　�。�
A．氯化鈉NaClB．氧化鋁Al2O3C．硫酸銅CuSO4D．氫氧化鈣CaOH

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．某種硅（Si）的單質(zhì)為銀灰色固體，常用作半導(dǎo)體材料，不溶于水，在450℃時(shí)能與氯氣發(fā)生反應(yīng)只生成四氯化硅．請(qǐng)根據(jù)上述信息，歸納整理：
（1）該晶體硅的物理性質(zhì)是銀灰色，晶體（固體）（答出兩點(diǎn)即可）；
（2）寫(xiě)出硅與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式Si+2Cl2$\frac{\underline{\;450℃\;}}{\;}$SiCl4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列應(yīng)用和相應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類(lèi)型都正確的是（　�。�
A．用鹽酸除鐵銹              6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O       復(fù)分解反應(yīng)
B．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣      2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2KCl+3O2↑            分解反應(yīng)
C．檢驗(yàn)18K黃金              Cu+AgNO3═Cu（NO3）2+Ag       置換反應(yīng)
D．用氫氧化鎂治療胃酸過(guò)多    Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O   復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．區(qū)分實(shí)驗(yàn)室中下列各組物質(zhì)的方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方    法
A硝酸銨和氯化鈉①加水溶解        ②觀察顏色
B稀鹽酸和稀硫酸①氯化鋇溶液      ②紫色石蕊溶液
C黃銅和黃金①分別加稀鹽酸    ②分別加入硫酸銅溶液
D飽和食鹽水和蒸餾水①滴加酚酞溶液    ②各取一滴在玻璃片上晾干
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)
一
將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條		木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速度很慢，
反應(yīng)的文字表達(dá)式：
氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條
木條不復(fù)燃
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱
木條迅速?gòu)?fù)燃
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請(qǐng)你幫助小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對(duì)比（或?qū)φ眨?br />（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了 兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變（寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊呀?jīng)明確，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明？請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象，結(jié)論：
步驟：準(zhǔn)確稱(chēng)取一定質(zhì)量的二氧化錳和少量氯酸鉀混合后放入試管中，加熱，用帶火星的木條試驗(yàn)，可知片刻后有大量氧氣放出，加熱到無(wú)氧氣放出后，再向試管中加入少量的氯酸鉀，繼續(xù)用帶火星的木條試驗(yàn)．
現(xiàn)象：產(chǎn)生氧氣的速率仍很快．
結(jié)論：反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖甲的裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖甲中標(biāo)有a的儀器名稱(chēng)：a酒精燈．
（2）用高錳酸鉀制取較純凈氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為AC（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集到的氣體呈紫紅色的原因是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．
（3）若選用B和C裝置制取氧氣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小倪用如圖乙裝置收集并測(cè)量氧氣的體積，其中量筒的作用是測(cè)量排出水的體積，該裝置導(dǎo)管的連接順序是e接g（填接口編號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如裝置F所示，據(jù)此推斷甲烷具備的物理性質(zhì)是：密度比空氣�。ㄈ螌�(xiě)一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．AlB．HC．N2D．H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．我國(guó)某些地區(qū)居民喜食的腌制食品中，含有二甲基亞硝胺[化學(xué)式[（CH3）2N2O]，它與癌癥高發(fā)率有關(guān)，二甲基亞硝胺由4種元素組成，每個(gè)分子中含有11個(gè)原子，相對(duì)分子質(zhì)量是74．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案