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26、化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生（
C
）
A、溫度差B、重力差C、壓強差D、浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如下實驗裝置進行探究：
A現(xiàn)象為
塑料瓶癟掉
，B現(xiàn)象為
熟雞蛋被吸入瓶中
，
C現(xiàn)象為
氣球膨脹變大
．你認為以上設計能達到實驗要求的是
A、B、C
（填序號）．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2，你認為另一種原因是
二氧化碳被水吸收了
．
（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應，他們設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加
稀鹽酸
，現(xiàn)象為
有氣泡產生
；第二組同學滴加
CaCl2溶液
，現(xiàn)象為
有白色沉淀
．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應．
分析：驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應，只需證明有碳酸鈉產生即可．要證明有碳酸鈉只需滴加鹽酸，若有氣泡產生說明二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應，生成了碳酸鈉．
解答：解：（1）氫氧化鈉吸收了二氧化碳氣體，使試管內的壓強小于大氣壓強，所以大氣壓壓著液體進入試管．
（2）在A中氫氧化鈉吸收了二氧化碳，使塑料瓶內的壓強變小，所以塑料瓶變癟了．在B中氫氧化鈉吸收了二氧化碳，使集氣瓶內的壓強變小，所小雞蛋被吸進集氣瓶．在C中氫氧化鈉吸收了二氧化碳后，使燒瓶內的壓強減小，所以燒瓶內的氣球膨脹．
（3）二氧化碳不但能跟氫氧化鈉反應，而且也能溶于水．
（4）二氧化碳與氫氧化鈉反應生成了碳酸鈉，所以可用鹽酸來檢驗是否有碳酸鈉，也可用氯化鈣來檢驗是否有碳酸鈉生成．
故答案為：
（1）C．
（2）塑料瓶癟掉；熟雞蛋被吸入瓶中；氣球膨脹變大；A、B、C．
（3）二氧化碳被水吸收了．
（4）稀鹽酸；有氣泡產生；CaCl2溶液；有白色沉淀．
點評：二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生的反應不屬于初中任何一種基本反應類型．這是學生經常容易犯錯誤的地方．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

25、化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如右圖所示），看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生 （　�。�
A．溫度差     B．重力差     C．壓強差     D．浮力差

（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如下實驗裝置進行探究：
A現(xiàn)象為
塑料瓶變扁了
，B現(xiàn)象為
雞蛋進入到了瓶內
，C現(xiàn)象為
氣球鼓起
．你認為以上設計能達到實驗要求的是
A、B、C
（填序號）．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2，你認為另一種原因是
二氧化碳被水溶解了
，為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應，他們設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加
足量的稀鹽酸
，現(xiàn)象為
有氣泡產生
； 第二組同學滴加
氯化鈣溶液
，現(xiàn)象為
產生白色沉淀
．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應的化學方程式：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
[設計實驗]為了通過一些現(xiàn)象說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，某課外活動小組設計了如圖所示實驗：

[實驗現(xiàn)象]該實驗能觀察到的現(xiàn)象為：瓶吞雞蛋；產生該現(xiàn)象的原因是：
CO2與NaOH溶液反應，使瓶內氣體壓強變小，雞蛋被吸入瓶內
．
小明同學認為該實驗可以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應．
[發(fā)現(xiàn)問題]小倩同學提出了質疑，她認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了反應．該同學質疑的依據(jù)是：
CO2溶于水也使氣體的量減少，壓強變�。�
．
[驗證實驗]請你設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
[繼續(xù)探究]瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？兩位同學設計了如圖所示試驗，結果雞蛋吐了出來．

①試劑M、N可能為
碳酸鈉溶液、稀鹽酸
；
②參與了同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，有關氫氧化鈉你還想探究什么問題？（寫出一條即可）
氫氧化鈉能否與金屬氧化物反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

35、化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應，某研究性學習小組的同學，設計了如圖所示3個實驗裝置，請你分析他們的設計意圖，回答下列問題：

（1）你認為上圖中能達到設計要求的實驗裝置是（填序號）
A、B、C
，實驗裝置的設計意圖是：
利用壓強的改變驗證反應的發(fā)生
；
（2）學習小組同學經過分析討論，認為C中試管內液面上升的原因可能有兩種：一種是NaOH與CO2發(fā)生了反應；你認為另一種是
CO2溶于水
；
（3）為了進一步驗證CO2與NaOH溶液已經發(fā)生反應，生成了新物質，請你設計一個簡單的實驗檢驗生成的新物質．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結論
NaOH與CO2發(fā)生了反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

28、化學反應往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但CO2和NaOH溶液的反應沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩種做了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生（
C
）
A、溫度差B、重力差C、壓強差D、浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如下實驗裝置進行探究：

你認為能達到實驗設計要求的是（
ABC
）
（3）同學們通過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，你認為還有另一種是
二氧化碳氣體溶于水
．
（4）為了進一步證實CO2和NaOH溶液已經發(fā)生了反應，請你設計一個實驗進行驗證．（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象與結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產生沉淀、產生氣體等．但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：

（1）第一組同學把一只收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生
氣壓差
氣壓差
．
（2）第二組同學也得到了啟發(fā)，也設計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進行探究：你認為以上能達到實驗要求的是
2、3、4、5、6
2、3、4、5、6
．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2，你認為另一種原因是
二氧化碳和水反應或溶于水
二氧化碳和水反應或溶于水
．
（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應，甲同學設計了如下方案（如圖7）：你認為可以說明問題嗎？你會看到什么現(xiàn)象
能，有氣泡生成
能，有氣泡生成
．
（5）乙同學沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質看到的現(xiàn)象是
有沉淀生成
有沉淀生成
，乙同學加的物質是
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應．

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