分析 Ⅰ.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
二氧化碳滅火的原因:①二氧化碳的密度比空氣大;②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒;
Ⅱ.可燃物燃燒的條件是:①與氧氣接觸;②達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)根據(jù)檢查氣密性的方法解答;
(3)鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳;
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)大多數(shù)的固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大,而氫氧化鈣的溶解度卻隨著溫度升高而減;
(2)濃硫酸具有吸水性,常用來(lái)干燥氣體,硫酸銅遇水變藍(lán),常用來(lái)檢驗(yàn)是否含有水蒸氣;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(1)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)據(jù)石灰水變渾濁可知溶液溫度升高,Na2O2和CO2反應(yīng)放熱.
解答 解:實(shí)驗(yàn)過(guò)程:Ⅰ.
向燒杯中倒入二氧化碳,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度大;二氧化碳接觸火焰,沒(méi)有燃燒起來(lái),說(shuō)明不能燃燒;蠟燭熄滅了,說(shuō)明不能支持燃燒;
Ⅱ、物質(zhì)燃燒需要三個(gè)條件:①物質(zhì)是可燃物②與氧氣接觸③溫度達(dá)到著火點(diǎn).棉花是可燃物,還需要滿足與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn);
實(shí)驗(yàn)步驟:(3)推動(dòng)注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi),鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳;
實(shí)驗(yàn)分析:(1)從圖1我們知道,Na2O2和CO2能發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生氧氣,并放出了熱量,棉花因有熱量使溫度達(dá)到著火點(diǎn),就燃燒了起來(lái).在圖2中,Na2O2和CO2發(fā)生反應(yīng),放出熱量使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體,從而使澄清石灰水變渾濁;
(2)B裝置的作用是除去CO2中混有的水蒸氣(或干燥氣體),防止水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣,造成干擾;C裝置的作用是檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡;
故答案為:
Ⅰ.密度比空氣大,不可燃燒且不支持燃燒;
Ⅱ.與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn);
實(shí)驗(yàn)步驟:(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
實(shí)驗(yàn)分析:(1)除去CO2中混有的水蒸氣(或干燥);
(2)檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡;
(3)放出.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)容相對(duì)綜合,涉及到的知識(shí)點(diǎn)有二氧化碳的性質(zhì)、燃燒的條件、固體物質(zhì)溶解度影響因素等,主要是運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決新的信息問(wèn)題,這就要求學(xué)生學(xué)以致用,綜合分析考慮.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 反應(yīng)1的生成物為H2O | |
B. | 操作1和操作2用到玻璃儀器為漏斗、燒杯和玻璃棒 | |
C. | 三種金屬的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篊u>Ni>Au | |
D. | 反應(yīng)2的化學(xué)方程式為:2Cu+O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳 | B. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | ||
C. | 碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳 | D. | 氨氣+氯化氫→氯化銨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuO+H2SO4═CuSO4+H2O | B. | Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O | ||
C. | CO2+2NaOH═Na2CO3+2H2O | D. | CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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