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規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）膠頭滴管用過后應
 
，再去吸取其他藥品．
（2）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段
 
，然后稍稍用力轉動插入．
（3）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱的目的是
 

（4）在家?guī)透改赶赐霑r，當碗
 
時表明已洗干凈．
（5）傾倒液體時，試劑瓶貼標簽的一面朝向手心外會導致
 
．
（6）給試管里的物質加熱時，試管外壁有水，應
 
．
考點：液體藥品的取用,加熱器皿-酒精燈,儀器的裝配或連接,玻璃儀器的洗滌
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：（1）根據膠頭滴管用過后應用清水洗干凈晾干，再去吸取其他藥品解答；
（2）根據玻璃管插入帶孔橡皮塞的方法解答；
（3）根據加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱的目的是防止試管破裂解答；
（4）根據判斷玻璃儀器的洗滌是否干凈，從而遷移到洗滌的碗，是否干凈解答；
（5）根據傾倒液體時的注意事項解答；
（6）根據給試管里的物質加熱時的注意事項解答．
解答：解：
（1）膠頭滴管用過后應用清水洗干凈晾干，再去吸取其他藥品，防止污染藥品．
（2）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水潤濕，然后稍稍用力轉動插入．
（3）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱的目的是防止試管破裂．
（4）當碗內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明已洗干凈．
（5）傾倒液體時，試劑瓶貼標簽的一面朝向手心外會導致藥液流下腐蝕標簽；
（6）給試管里的物質加熱時，試管外壁有水，為防止試管破裂，應用干抹布擦干．
答案：
（1）用清水洗干凈晾干
（2）用水潤濕
（3）防止試管破裂
（4）內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下
（5）藥液流下腐蝕標簽
（6）用干抹布擦干
點評：本題主要了解各操作的注意事項；考查常用儀器酒精燈、膠頭滴管的使用方法；了解儀器的裝配或連接方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖一是實驗室制取氣體的裝置，請回答

（1）寫出儀器名稱a
 
b
 

（2）檢查氣密性的方法是
 
若
 
說明氣密性良好
（3）實驗室加熱某固體純凈物制取氧氣，其反應文字表達式為
 
應選擇制取裝置
 
實驗過程中發(fā)現C中的水變紅了，其原因是
 
，收集氣體完畢后正確的操作是
 
，原因是
 
．某同學收集一瓶氧氣發(fā)現相當不純，你認為可能的原因是
 
（寫一點）
（4）硫化氫氣體易溶于水，密度比空氣的大．實驗室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸液體在常溫下制取硫化氫氣體，則應選取
 
作為發(fā)生裝置，若用（如圖二）F收集該氣體，氣體應該從
 
端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
Ⅱ．待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象．試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
Ⅳ分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評價】
（4）實驗設計Ⅳ的目的是
 
；
（5）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
 
．
【實驗拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
（6）下列有關催化劑的說法中正確的是
 
．
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：
①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），實驗時該裝置試管口應放
 
，其目的是
 
；反應的文字表達式為
 
．若要收集較純凈的氧氣應選用裝置
 
（填字母序號），集滿氧氣后應先
 
，后
 
．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體．
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
；
（2）白色固體物質有
 
；紫黑色固體有
 
；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質有
 
；
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（5）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種物質都是已學過的常見物質，它們的轉化關系如圖所示，其中A、D在常溫下都是一種無色液體，C是組成空氣的主要成分之一，反應③是在通電的條件下生成物質C和氫氣的分解反應，而氫氣和我們學習的木炭、硫、蠟燭等物質一樣，是一種在空氣中能燃燒物質（反應條件均已略去）．
（1）B在反應①中的作用是
 
；
（2）寫出①、③反應的文字表達式：
①
 
，
③
 
；
（3）請你由以上敘述推測氫氣在生活中的一種用途是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學上把“生成新物質的變化叫做化學變化”，下面對化學變化中“新物質”的解釋，你認為正確的是（　　）
A、“新物質”就是自然界中不存在的物質
B、“新物質”就是與變化前的物質在顏色上有所不同的物質
C、“新物質”就是與變化前的物質在狀態(tài)上有所不同的物質
D、“新物質”就是在組成或結構上與變化前的物質不同的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬鉀性質活潑、容易與氧氣反應，也可以與水反應放出氫氣．①在實驗中，金屬鉀保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鉀，放在濾紙上，吸干煤油．用小刀切下綠豆大小的一塊，投入蒸餾水中，發(fā)現鉀塊浮在水面上，且立即熔化成銀白色的小球，產生的氣體馬上燃燒，并發(fā)出輕微的爆炸．滴入酚酞試液后溶液呈紅色；③往硫酸銅溶液中投入一小塊鉀，出現藍色沉淀，沒有紅色物質析出．
（1）金屬鉀保存在煤油中的原因
 
．
（2）從實驗②中，你能歸納出金屬鉀具有的物理性質是（任寫兩條）
 
、
 
；化學性質是
 
．
（3）寫出鉀與硫酸銅溶液反應的化學方程式
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由于二氧化碳的排放量不斷增多，溫室效應日趨嚴重．
（1）為了減緩大氣中CO2含量的增加，請你提出兩條建議：
①
 
．
②
 
．
（2）科學家采用“組分轉化”技術，將CO2和H2按一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的有機化工原料乙烯（C2H4）和水，請寫出該反應的化學方程式：
 
．

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