【題目】碳和碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為;
(2)在物質(zhì)分類(lèi)中,X屬于(填字母序號(hào));
A.單質(zhì)
B.混合物
C.化合物
D.氧化物
(3)從中選擇碳的一種氧化物,寫(xiě)出它的一種用途:;
(4)寫(xiě)出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:

【答案】
(1)CO2
(2)CD
(3)一氧化碳能做燃料;(或冶煉金屬或二氧化碳:滅火或制冷劑或氣體肥料)
(4)2C+O2 2CO(或C+O2 CO2
【解析】解:(1)根據(jù)題目的信息和轉(zhuǎn)化關(guān)系可知:碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成一氧化碳,碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,二氧化碳和一氧化碳可以互相轉(zhuǎn)化,物質(zhì)X是二氧化碳;所以答案是:CO2;(2)在物質(zhì)分類(lèi)中,二氧化碳屬于化合物中的氧化物;所以答案是:CD;(3)從中選擇碳的一種氧化物,寫(xiě)出它的一種用途:一氧化碳能做燃料或冶煉金屬;二氧化碳:滅火或制冷劑或氣體肥料等;所以答案是:一氧化碳能做燃料;(或冶煉金屬或二氧化碳:滅火或制冷劑或氣體肥料)(4)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成一氧化碳或碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳;所以答案是:2C+O2 2CO(或C+O2 CO2
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng),以及對(duì)一氧化碳的性質(zhì)的理解,了解一氧化碳的物理性質(zhì):無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):可燃性和還原性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))。
(2)用裝置B制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(3)用裝置D收集氧氣時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(填序號(hào))。
a.加熱前,將集氣瓶裝滿(mǎn)水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí),立即收集氣體
c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放 在桌面上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的說(shuō)法正確的是

A.葡萄糖、纖維素都是有機(jī)高分子化合物B.淀粉與加碘食鹽作用呈藍(lán)色

C.常溫下油脂都呈固態(tài)D.青菜、黃瓜中含大量維生素C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管(選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法是
(2)將A,B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是 , 可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是
(3)將A,C裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: . 用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是 , 這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì) , 化學(xué)性質(zhì) ,

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí):

【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。
(3)【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒,因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)量結(jié)果與理論值誤差較大。
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ、根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中的飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。
Ⅱ、測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

測(cè)量項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達(dá)】鐵生銹過(guò)程中發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:。
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
(5)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是:
;②。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)用化學(xué)符號(hào)表示

2個(gè)碳原子___;②m個(gè)硝酸根離子_____;③小蘇打____;④構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是____

(2)H2SO4中右下角數(shù)字“2”的意義:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a; b。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 , 欲用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到時(shí) 才能開(kāi)始收集。若改用下圖的裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)口進(jìn)入。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)表達(dá)式為: , 常用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))。實(shí)驗(yàn)室常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)上利用下列反應(yīng)制取金屬Hg4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO4。該反應(yīng)中X的化學(xué)式為( 。

A.CaSB.SO2C.CaSO3D.CaSO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,如NaCl、MgCl2、CaCl2等物質(zhì)。從海水中提取金屬鎂的主要流程如下:

(1)電解熔融的無(wú)水MgCl2可以得到金屬鎂。該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的反應(yīng)。
(2)將海水中的鎂提取出來(lái),首先要讓海水中的鎂離子形成沉淀而富集起來(lái)。結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,為了使氯化鎂轉(zhuǎn)化為沉淀,應(yīng)加入溶液A可能是
室溫下幾種物質(zhì)的溶解度

物質(zhì)

MgCO3

CaCO3

Mg(OH)2

Ca(OH)2

溶解度/g

0.01

0.0013

0.0029

0.16


(3)結(jié)合MgCl2的溶解度曲線分析,操作I:蒸發(fā)濃縮、、過(guò)濾。

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同步練習(xí)冊(cè)答案