下圖中都是初中化學常接觸的物質(zhì),它們存在如圖所示關(guān)系.A、B是組成元素相同的兩種液體,D能使澄清石灰水變渾濁,甲、乙是氣體單質(zhì),E、F、丙為黑色固體.(注:反應條件及部分物質(zhì)省略)

試回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:C:  ;G: ;乙:  ;

(2)寫出圖中有編號的化學反應方程式:①:  ;②: ;若丁是紅色固體,則③:  ;

(3)上圖中屬于化合反應的有  個.


考點:

物質(zhì)的鑒別、推斷;化學式的書寫及意義;化合反應及其應用;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..

專題:

框圖型推斷題;壓軸實驗題.

分析:

此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,根據(jù)敘述的關(guān)鍵,以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應,做出判斷;

A、B是組成元素相同的兩種液體,且A生成B和甲,所以A為過氧化氫,B為水,甲為氧氣,F(xiàn)為催化劑二氧化錳;水電解生成氫氣和氧氣,所以乙為氧氣;E和丙均為黑色固體,且丙和氧氣反應生成E,所以丙為鐵,E為四氧化三鐵;D能使澄清石灰水變渾濁,說明D為二氧化碳;二氧化碳加入溶液Y生成白色沉淀G,所以Y為氫氧化鈣,G為碳酸鈣;C和四氧化三鐵反應生成鐵和二氧化碳,且C由氧氣反應生成,所以C為一氧化碳;鐵和溶液Y反應生成H和丁,且H為淺綠色溶液,所以H為可溶性的亞鐵鹽,帶入驗證即可.

解答:

解:(1)A、B是組成元素相同的兩種液體,且A生成B和甲,所以A為過氧化氫,B為水,甲為氧氣,F(xiàn)在反應前后沒有變化,且為黑色固體,所以F為催化劑二氧化錳;

B生成氣體甲和乙,水電解生成氫氣和氧氣,所以乙為氧氣;

氧氣和黑色固體丙生成黑色固體E,所以丙為鐵,E為四氧化三鐵;

D能使澄清石灰水變渾濁,所以D為二氧化碳;

二氧化碳通入溶液Y中生成白色沉淀G,所以Y為氫氧化鈣,G為碳酸鈣;

氧氣反應生成C,C和四氧化三鐵反應生成生成鐵和二氧化碳,所以C為一氧化碳;

H為淺綠色溶液,所以H為可溶性的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵;

帶入驗證,符合題中轉(zhuǎn)化關(guān)系;

(2)反應①為過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;

反應②為一氧化碳和四氧化三鐵反應生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:Fe3O4+4CO3Fe+4CO2;

若丁為紅色固體,則為銅,反應③為鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,化學方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

(3)上圖中符合化合反應的由:氧氣和碳反應生成一氧化碳,氧氣和鐵反應生成四氧化三鐵,共2個.

故答案為:(1)C:CO,G:CaCO3,乙:H2;

(2)①2H2O22H2O+O2↑;②Fe3O4+4CO3Fe+4CO2;③Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;

(3)2.

點評:

此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口直接得出答案,然后順推、逆推或向中間推的方法得出其它答案,并正確書寫化學方程式.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價是( 。

A.+2  B.+4   C.+6   D.-2

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科目:初中化學 來源: 題型:


精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對其進行下列研究:

【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:

FexOy+yH2xFe+yH2O  Fe3C+2H23Fe+CH4粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進一步還原,其反應方程式為: 

(1)寫出焙燒中氧化鐵與CO反應的化學方程式  

(2)焙燒中加焦炭的作用除了可以作燃料提供反應所需高溫外,還能  

【含量測定】甲同學為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù),按如下裝置進行實驗.

已知:3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe,濃硫酸有吸水性,堿石灰不僅能吸收水而且能吸收CO2.(假設每步反應都完全且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響).

(3)主要實驗步驟如下:

①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量;

②緩緩通入純凈干燥的H2;

③點燃C處酒精燈;

④點燃A 處酒精燈;

⑤分別熄滅A、C處酒精燈;

  ;

⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量.

(4)步驟②的目的是 ,驗證該步驟目的達到的實驗方法是  

(5)反應后C裝置中的現(xiàn)象是  

(6)裝置F的作用是  

(7)若缺少裝置D,則所測氧元素的質(zhì)量分數(shù)將  (“偏大”、“偏小”或“不變”).

(8)實驗后,甲同學根據(jù)裝置 (填A、B、C、D、E、F)的增重分別算得樣品中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù).

(9)乙同學將10.0克粗還原鐵粉樣品與足量稀鹽酸充分反應,經(jīng)測定共產(chǎn)生0.3克氣體.計算該粗還原鐵粉樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:


某物質(zhì)能與水反應,將少量該物質(zhì)加到飽和石灰水中,石灰水變渾濁,則下列說法正確的是( 。

 

A.

該物質(zhì)一定是二氧化碳

 

B.

反應后溶質(zhì)的質(zhì)量一定減少

 

C.

反應前后溶劑的質(zhì)量保持不變

 

D.

反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能減小

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖:

(1)A、C交點的意義是  ;

(2)t3℃時,A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是  ;若在該溫度時將45克A放入50克水中,形成的溶液是  溶液;(填“飽和”或“不飽和”)所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為  ;

(3)如果有A、B的混合物(含少量的B),將A分離出來的方法是  ;

(4)t2℃時,等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液,溫度升高到t3℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是: 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子解釋正確的是( 。

 

A.

深色衣服和淺色衣服浸泡在一起,會使衣服上染上顏色,這是因為原子發(fā)生了變化

 

B.

溫度計中的水銀球受熱體積膨脹.這是因為汞原子受熱體積變大了

 

C.

碘蒸氣和碘溶液都能使淀粉變藍色,是因為它們都含有碘分子

 

D.

擦黑板時看到粉塵在空中飛舞,這是分子在運動

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科目:初中化學 來源: 題型:


某粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是 

A.該粒子易失去電子  

B.該粒子是陽離子

C.該元素屬于非金屬元素

D.  

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科目:初中化學 來源: 題型:


水是最常見的物質(zhì)。以下與水有關(guān)的說法正確的是(     )

A.地球上水資源豐富,人類不缺淡水

B.水由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C.生活中可以用食鹽水區(qū)分硬水和軟水

D.水在通電條件下可分解為氫氣和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是( 。

 

A.

此反應有單質(zhì)生成

 

B.

原子在化學變化中是不可分的

 

C.

圖中生成物全部是化合物

 

D.

參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1

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