19．下列實驗操作能達到實驗目的是（　　）
選項實驗目的實驗操作
A除去混入氧氣中的氮氣通過熾熱的銅網(wǎng)
B檢驗二氧化碳中含有少量的一氧化碳點燃
C除去木炭粉中的氧化銅在空氣中灼燒
D 除去FeSO4溶液中的CuSO4 加入足量鐵粉，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
B、根據(jù)二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析判斷．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、氧氣能與熾熱的銅網(wǎng)反應生成氧化銅，氮氣不與銅反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗操作不能達到實驗目的．
B、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗操作不能達到實驗目的．
C、木炭粉在空氣中灼燒生成二氧化碳氣體，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗操作不能達到實驗目的．
D、足量鐵粉能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項實驗操作能達到實驗目的．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．則關(guān)于此反應的說法正確的是（　　）
物   質(zhì)XYZW
反應前的質(zhì)量（g）211616
反應后的質(zhì)量（g）12m814
A．物質(zhì)Y一定是該反應的催化劑
B．該反應的基本類型為分解反應
C．反應生成X的質(zhì)量為12 g
D．該反應中Z和W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為4：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在一個密閉容器里有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)XYZQ
反應前質(zhì)量/g410125
反應后質(zhì)量/g待測2169
下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．該反應為化合反應B．該反應遵循質(zhì)量守恒定律
C．X中待測值為4D．該反應中X可能是催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．據(jù)新聞報道某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為“紅色多瑙河”，原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染．
（1）水體污染的后果是破壞水生生態(tài)系統(tǒng)；
（2）為防治水污染，工業(yè)上應采取的措施是工業(yè)廢水凈化處理后再排放．
（3）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號）．
A．吸附    B．沉淀  C．過濾  D．蒸餾
（4）寫出水在生活中的兩種應用：飲用、洗衣服等．
（5）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：淘米水澆花等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識判斷，下列做法不科學的是（　�。�
A．用鋼絲球洗刷鋁制炊具B．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．用鍋蓋蓋滅已著火的油鍋D．用抹布擦干用過的菜刀防生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．研究小組進行木炭還原氧化鐵的探究活動．將木炭、氧化鐵及試管充分烘干，并將木炭和氧化鐵混合均勻、研磨．取適量上述混合物于試管中，用右圖1所示的裝置加熱（試管豎直向上，可使加熱時的熱量盡少散失）．
【提出問題】實驗結(jié)束后，試管中的剩余固體X含有哪些成分，質(zhì)量分別是多少？
【查閱資料】

鐵的氧化物被還原時，是從高價鐵的氧化物逐級還原成低價鐵的氧化物，最后還原成金屬鐵．鐵的部分氧化物的性質(zhì)如下：
Fe3O4具有很好的磁性，能被磁鐵吸引．鐵的三種氧化物均不溶于水，但能溶于稀鹽酸，分別發(fā)生如下反應：
Fe2O3+6HCl══2FeCl3+3H2O
Fe3O4+8HCl══2FeCl3+FeCl2+4H2O
FeO+2HCl══FeCl2+H2O
黃色的FeCl3溶液中滴入無色的KSCN溶液，溶液變?yōu)榧t色，該實驗常用于檢驗FeCl3；FeCl3溶液遇單質(zhì)鐵發(fā)生反應：2FeCl3+Fe=3FeCl2，溶液變?yōu)闇\綠色．
【猜想】固體X可能含有：①Fe  ②FeO  ③Fe3O4  ④Fe2O3（寫化學式）  ⑤C
【實施實驗】
目的：確定固體X的組成．
步驟操作主要現(xiàn)象結(jié)論
I取部分冷卻后的固體X倒在濾紙上，用磁鐵充分吸引．部分固體被吸引到磁鐵上可能有Fe或Fe3O4
II取濾紙上的剩余固體少量，放入圖2所示的試管a中，通入氧氣，用酒精燈加熱．固體劇烈燃燒，b中溶液變渾濁一定有C．
III另取濾紙上的剩余固體少量，放入試管中，加入足量的稀鹽酸．無明顯現(xiàn)象一定沒有FeO和Fe2O3 ．
IV取步驟I磁鐵上的固體少量，放入試管中，逐滴加入稀鹽酸．產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡．一定有Fe
V在步驟IV所得溶液中逐滴加入KSCN溶液．溶液不變紅色一定沒有Fe3O4
【反思改進】
同學們討論發(fā)現(xiàn)，用上述實驗方法不能確定固體X中一定沒有Fe3O4，理由是固體X中如果含有Fe3O4，步驟V中加鹽酸后，由于鐵與FeCl3反應生成FeCl2，遇KSCN溶液也不變血紅色．
為確定固體X中是否含F(xiàn)e3O4并測定其中各成分的質(zhì)量，同學們又進行了以下實驗：
步驟操作數(shù)據(jù)
I重新取部分冷卻至室溫的固體X，稱量其質(zhì)量為m1．m1=17.9g
II將稱量好的固體X全部放入圖3所示的錐形瓶中，稱量整套裝置及藥品的質(zhì)量為m2；打開分液漏斗旋塞，放入足量稀鹽酸后關(guān)閉旋塞，待沒有氣泡產(chǎn)生并恢復至室溫，再次稱量整套裝置及藥品的質(zhì)量為m3．m2=317.9g
m3=317.3g
III將錐形瓶中剩余的固體過濾、洗滌并干燥，稱量其質(zhì)量為m4．m4=1.1g
【獲得結(jié)論】
（1）為確定固體X中是否含F(xiàn)e3O4，m1～m4中應該用到的數(shù)據(jù)有m1、m2、m3和m4．
（2）固體X各成分的質(zhì)量比為11：168．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．準確地描述實驗現(xiàn)象是學好化學的基本素質(zhì)．下列對實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
①磷在氧氣中燃燒生成大量的白煙，放熱．
②木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱
③硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 
④細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵．
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．空氣中體積含量最大的氣體是氮氣，這種氣體不能（填能或者不能）使澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列對化學實驗的描述，正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒生成一種無色無味氣體
B．電解水時負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
C．點燃可燃性氣體前要檢驗氣體的純度
D．用肥皂水可以把硬水轉(zhuǎn)化軟水

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