【題目】如圖中AF是初中化學常見的物質。在常溫下,CD是氣體,AB是液體,E,F是固體;組成A、B的元素種類相同,物質F為紅色金屬,圖中表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應:“→”表示物質間存在轉化關系。(反應條件、部分反應物和生成物已略去)

1)寫出化學式:A____________,D____________。

2)寫出反應的文字表達式:A→B_______________,其基本反應類型為____________。

3)若E為淡黃色固體,在C中燃燒發(fā)出____________色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體,該反應的文字表達式為:_________

【答案】H2O2 H2 過氧化氫+氧氣 分解反應 藍紫色 +氧氣二氧化硫

【解析】

AB是液體,組成A、B的元素種類相同,則A可能是過氧化氫,B可能是水;過氧化氫分解產生水和氧氣,水通電產生氧氣和氫氣,則C是氧氣和D是氫氣,物質F為紅色金屬是銅,將猜想代入框圖,猜想成立。

1A是過氧化氫,化學式為:H2O2;D是氫氣,化學式為:H2;

2)過氧化氫分解反應原理:過氧化氫水+氧氣,符合“一變多”,屬于分解反應;

3)若E為淡黃色固體,則E是硫,硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰,生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體,該反應的文字表達式為:硫+氧氣二氧化硫。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是科學探究的重要方法,如圖所示是測定空氣中氧氣體積含量的兩套裝置(裝置氣密性很好),對該實驗認識正確的是( )

A.實驗時銅粉用量的多少,不會影響實驗結果

B.實驗結束后立即讀數(shù)

C.裝置二的設計比裝置更科學,它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉,更易消耗完氧氣

D.該實驗的原理是通過采用物理方法分離出氧氣,從而測定出空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。

(問題一)實驗室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2OH2O2、KCl這些物質中尋找通過分解制取氧氣的原料,肯定不能作為原料的物質是____________,依據(jù)是_____________

(問題二)設計實驗發(fā)生裝置和收集裝置以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置:

1)寫出編號儀器的名稱:①_______________;②______________。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,可選擇的裝置組合為_______(填字母)。

3)為了得到穩(wěn)定的氣流,實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇__________(填字母)組合成發(fā)生裝置,反應方程式為_______________;該反應屬于__________(填基本反應類型)。

4)某同學用C裝置收集的氣體中混有空氣,導致這一結果可能的原因是_____________(寫出一種即可)。

5)實驗結束后,應先進行的操作是_____________

甲熄滅酒精燈 乙導氣管從水槽中取出 丙松開鐵夾,移走試管

(問題三)驗滿的方法若采用D裝置,通過______________可證明氧氣已收集滿。

(問題四)進行分析和比較:比較用過氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的方法,兩者的共同點是______________ (填序號)

I發(fā)生裝置相同 II都可用二氧化錳作催化劑

III反應的基本類型相同 IV完全反應后剩余固體成分相同

(問題五)計算制取一定量的氧氣所需原料的量現(xiàn)需制取9.6g氧氣,理論上需要分解______________摩爾的氯酸鉀?(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖能正確反映其對應操作中各種量的變化關系的是

A.①加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體,生成氧氣(符號為O2)的質量與反應時間的關系

B.②一定質量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒,容器中固體的質量隨反應時間的變化關系

C.③用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣(符號為O2

D.④加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,試管中剩余固體的質量隨反應時間的變化關系

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量,實驗時,連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)操作,下列說法正確的是(

A. 所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內空氣里的氧氣能充分反應

B. 在空氣里點燃紅磷后,應緩慢把燃燒匙伸入瓶內并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時,要打開止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的本炭,能夠更精確測定空氣里氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某混合氣體N可能是由H2CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學設計了如下裝置進行實驗(假設NaOH溶液可以完全吸收CO2)。

下表中是對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述,據(jù)此推測氣體N的組成結果正確的是:


可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象

氣體N的組成

X中液體

Y中黑色粉末

Z中液體

A

不渾濁

變成光亮的紅色

不渾濁

H2

B

不渾濁

變成光亮的紅色

變渾濁

COCO2

C

變渾濁

變成光亮的紅色

不渾濁

H2CO2

D

變渾濁

變成光亮的紅色

變渾濁

H2CO

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器),某化學小組的同學欲利用其進行下列各實驗。

(1)寫出圖中儀器名稱a._____ b.____

(2)以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)在實驗室中制取并收集干燥的氧氣,按照要求設計實驗裝置,連接儀器,并檢查裝置的氣密性。

①所選裝置及其連接順序為_____(填寫裝置序號字母)。

②制取氧氣所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

③下列關于氧氣制取和性質的敘述中,不正確的是_____(填字母)。

A 實驗室制氧氣時,應先加入藥品,再檢查裝置的氣密性

B 在此反應前后,二氧化錳的質量和化學性質都不發(fā)生改變

C 紅磷在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成大量白煙

D 氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體

④實驗中為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應使用10%的過氧化氫溶液。將采購的80g30%的過氧化氫溶液稀釋為10%的溶液,需要加水的質量為____g

(3)用干燥純凈的氧氣對纖維素的組成進行分析實驗(資料顯示纖維素只含C、HO三種元素所選裝置按氣體→D→A→C→堿石灰干燥管的順序連接裝置的氣密性良好,假設所發(fā)生的化學反應都恰好完全進行)。裝置D的玻璃管中放入纖維素試樣的質量為10g,充分反應后,測得裝置A的質量增加7.2g,裝置C的質量增加8.8g,則纖維素中碳元素的質量分數(shù)為_____。若實驗中使用的氧氣未干燥,這樣測算出的纖維素中的碳元素與氫元素的質量比與實際值比較將___(選填偏大”“偏小”“基本一致無法確定”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。

1)生活用水多是硬水,硬水不宜洗滌衣物,生活中可通過________降低水的硬度.若水有臭味或色素可用具有吸附性的___________除去,日常區(qū)分硬水和軟水可選用的物質是___________;

2)茶杯內的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,該設計和化學實驗中________(一種操作)原理相似;

3)俗語道酒香不怕巷子深,原因是____________(用微粒的觀點解釋);

4)市場上食鹽的品種豐富,有碘鹽、鋅鹽、鈣鹽、硒鹽等.這些食鹽中含的碘、鋅、鈣、硒等是指__________(選填原子、離子、元素單質);

5)岷縣產的中藥材黃芪切片中含有膽堿(化學式為C5H15NO2),膽堿由_______種元素組成,一個含有膽堿分子中含有________個原子;

6)硒具有防癌、抗癌作用,屬于人體中微量元素;下圖是硒原子結構示意圖,圖中x的數(shù)值是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】青少年每天都要攝入大量的蛋白質,蛋白質經(jīng)過吸收分解后,在人體肝臟內合成尿素CO(NH2)2 ,再經(jīng)過人體的皮膚和泌尿系統(tǒng)排出體外。(溫馨提示:相對原子質量在試卷開頭已經(jīng)給出)

1)尿素的相對分子質量是____________________

2)尿素中碳、氧、氮、氫元素的質量比為___________________

3)尿素中氮元素的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,精確到0.1%__________________

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