【題目】新的一年,同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式有了很大變化。下面是《氣體制取與收集》學(xué)習(xí)的課堂片段:

【自主學(xué)習(xí)】仿照氧氣制取的學(xué)習(xí)和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學(xué)們交流并選出適宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一組。

【合作交流】圍繞以上問題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學(xué)交流中聽到的各位學(xué)生的發(fā)言:

1號(hào):碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?

3號(hào):碳酸鈉是粉未狀的,反應(yīng)的速度太快,不易控制,

2號(hào):同意3號(hào)同學(xué)的說法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?

各位都在思考,問題未能解決。

【展示釋疑】通過各個(gè)小組的展示,大家明白了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)該選擇石灰石和稀鹽酸。

實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí),應(yīng)考慮到雜質(zhì)問題。

請你幫助二組學(xué)生解決2號(hào)學(xué)生提出的問題,實(shí)驗(yàn)室把碳酸鈉壓制成塊狀_______(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。

【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入5g

1.5g

第二次加入5g

1.0g

第三次加入5g

0.5g

第四次加入5g

0.3g

(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第______次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)。

(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

(3)求檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量?

【答案】不可以;(1)四;(2)85%;(3)0.75g

【解析】

試題分析:不可以 ,因?yàn)樘妓徕c易溶于水,在溶液中反應(yīng)仍然太快不易控制

(1)根據(jù)題中的敘述可知,加入2克的樣品,每加入5g稀鹽酸,樣品的質(zhì)量減少0.5g,第四次加入鹽酸后樣品的質(zhì)量只減少了0.2g,故 _次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)

(2)四次總反應(yīng)碳酸鈣的質(zhì)量為2g-0.3g=1.7g,樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=85%

(3)解:設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x

CaCO3 2HCl=CaCl2+H2O + CO2 (1分)

100 44 (1分)

1.7g x

x=0.75g (1分)

答:檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為0.75g

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源?諝庵械?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷亍⒏吣芰織l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span> 不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>

(2)寫出步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 。

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是 (填字母).

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?帶著這些問題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

【查找資料】堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3。

濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

氨氣溶于水形成氨水

【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是 。

取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是

連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是 ,B中的現(xiàn)象是 。

碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 。

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為 g。

通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

請計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度 。

千克的硝酸銨(NH4NO3)和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑,錯(cuò)誤的是

A.氧氣與氮?dú)狻剼馕?/span>

B.氯化鈉與碳酸鈉——稀鹽酸

C.鋁與鋁合金——比較硬度

D.氫氧化鈉固體和碳酸鈣固體——水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于水的凈化過程描述錯(cuò)誤的是

A.加入明礬使小顆粒凝聚 B.通入氯氣殺菌消毒

C.通過沙濾裝置除去可溶性雜質(zhì) D.通過活性炭吸附部分有害物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的俗稱與化學(xué)式相符合的是

A.熟石灰 Ca(OH)2 B.火堿 Na2CO3 C.純堿 NaOH D.膽礬 CuSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見氣體的制取裝置圖

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是 ,化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是 ;用過氧化氫制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是 ;

用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 ;用D裝置收集氧氣的依據(jù)是 ;

A裝置制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法是: 。

(2)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水。實(shí)驗(yàn)室里用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2 ,實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是_____________,若選擇F裝置收集SO2氣體,氣體應(yīng)該從 端進(jìn)入。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)好化學(xué)知識(shí),有助于我們更好地認(rèn)識(shí)到保護(hù)和改善自然環(huán)境的重要性。以下關(guān)于環(huán)境的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是

A.CO2、SO2、NOx氮氧化物過多地排放都會(huì)造成酸雨

B.大量傾倒入海洋的垃圾會(huì)污染水體,危害海洋生物

C.含有大量淀粉、蛋白質(zhì)的生活污水大量排入水體會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化

D.廢棄塑料的長期堆積會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu),污染地下水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請從下列常見儀器圖示中,選擇實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上

A B C D E F G H I

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ②木炭燃燒時(shí),用來夾持木炭的儀器是 ; ③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ; ④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ; ⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ;⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是 ;

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是(

A.鋁錠難被壓縮,因?yàn)殇X原子間沒有間隙

B.在花園里可嗅到花香,因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

C.石油氣加壓后貯存在鋼瓶中,因?yàn)闅怏w分子體積很小

D.溫度計(jì)里的汞柱下降,因?yàn)樵与S溫度的降低而變小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案