(2009?寶雞)2005年1月14日,成功登陸“土衛(wèi)六”的“惠更斯”號(hào)探測(cè)器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù).分析指出,“土衛(wèi)六”“酷似地球經(jīng)常下雨”,這種“雨”的成份是液態(tài)甲烷.下列關(guān)于“土衛(wèi)六”的推測(cè)中錯(cuò)誤的是(  )
分析:A、根據(jù)信息““土衛(wèi)六”酷似地球經(jīng)常下“雨”,不過(guò)“雨”的成分是液態(tài)甲烷”判斷.
B、甲烷屬于有機(jī)物是以分子的狀態(tài)存在.
C、經(jīng)常性的下雨,可導(dǎo)致地貌的變化.
D、由甲烷的狀態(tài)可以判斷.
解答:解:A、根據(jù)信息““土衛(wèi)六”酷似地球經(jīng)常下“雨”,不過(guò)“雨”的成分是液態(tài)甲烷”判斷,土衛(wèi)六可能存在甲烷的氣液轉(zhuǎn)化,故說(shuō)法正確.
B、甲烷屬于有機(jī)物是以分子的狀態(tài)存在,所以存在有機(jī)物的分子,故說(shuō)法正確.
C、經(jīng)常性的下雨,可導(dǎo)致地貌的變化,因此其地貌與此有關(guān),故說(shuō)法正確.
D、由甲烷的狀態(tài)可以判斷,地球上的甲烷是以氣態(tài)的形式存在,而土衛(wèi)六則是以液態(tài)存在,溫度不可能相同,故錯(cuò)誤.
故選D
點(diǎn)評(píng):本題是一道以新科技為背景材料的試題,其實(shí)是考查有機(jī)物的定義、甲烷的物理化學(xué)性質(zhì),在做題時(shí)要拋開(kāi)干擾信息,抓住甲烷的性質(zhì)進(jìn)行分析回答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?寶雞)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題,溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類(lèi)面臨的最大威脅之一,已引起人們的廣泛關(guān)注.旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書(shū)》,已于2005年2月16日正式生效.
(Ⅰ)二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體,我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界第二,為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有(只填2種):
改善能源結(jié)構(gòu),使用清潔能源
改善能源結(jié)構(gòu),使用清潔能源
大力植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐等
大力植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐等

(Ⅱ)為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì),有科學(xué)家提出大膽設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加,可能會(huì)殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4,同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳?jí)喝牒5姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放.
(1)二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)
釋放
釋放
能量(填“釋放”或“消耗”);
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
;
(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度
,原因是
深海壓強(qiáng)大、溫度低,氣體的溶解能力隨之增強(qiáng)
深海壓強(qiáng)大、溫度低,氣體的溶解能力隨之增強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?寶雞)向盛有一種無(wú)色溶液的試管中加入另一種無(wú)色溶液,生成了一種白色沉淀.試根據(jù)你學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽的知識(shí),推測(cè)生成的白色沉淀和對(duì)應(yīng)的兩種溶液各溶質(zhì)是什么.如:
推測(cè)一:沉淀是
AgCl
AgCl
,兩種無(wú)色溶液中的溶質(zhì)分別是
AgNO3、NaCl
AgNO3、NaCl

推測(cè)二:沉淀是
CaCO3
CaCO3
,兩種無(wú)色溶液中的溶質(zhì)分別是
CaCl2和Na2CO3
CaCl2和Na2CO3
;
推測(cè)三:沉淀是
Mg(OH)2
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,兩種無(wú)色溶液中的溶質(zhì)分別是
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