分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)雙氧水是液體,二氧化錳是固體,也就是固液常溫下的反應(yīng),選擇發(fā)生裝置;其中二氧化錳的作用是催化作用,可以據(jù)此解答;
(3)
①實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣,因此需要加熱,NH3極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;
②根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,可以判斷X是水;
(4)根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法解答.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:裝置B中的儀器的名稱分別是:錐形瓶或長頸漏斗或?qū)Ч埽?br />(2)雙氧水和二氧化錳來制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱制取氣體所以應(yīng)該選擇B裝置,二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)
①實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣,因此需要加熱,NH3極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;
②反應(yīng)物中所含的原子的種類和數(shù)目為:2N、10H、2Cl、Ca、2O,生成物中已知的原子種類和數(shù)目為:2N、6H、2Cl、Ca;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可知2X中所含的原子種類和數(shù)目為:2N、6H,則一個(gè)X分子是由一個(gè)氧原子和2個(gè)H原子構(gòu)成的,X的化學(xué)式為H2O;
(4)檢查裝置A氣密性的方法:將裝置A與導(dǎo)管連接后,將導(dǎo)管放入水中,用手握住試管,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生,放開手后,導(dǎo)管內(nèi)是否有水柱.
答案:
(1)錐形瓶或長頸漏斗或?qū)Ч?nbsp;
(2)B 催化 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)①AD ②H2O
(4)將導(dǎo)管放入水中,用手握住試管,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生,放開手后,導(dǎo)管內(nèi)是否有水柱.
點(diǎn)評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、文字表達(dá)式的書寫,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
步驟1:取少量固體于試管中,滴加適量的稀鹽酸或稀硫酸 | 不產(chǎn)生氣泡 | 假設(shè)2成立 |
步驟2:另取少量固體于另一支試管中,加足量的水溶解,滴加適量的氯化鋇溶液 | 不產(chǎn)生白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵是用途最廣,用量最大,歷史較悠久的金屬材料 | |
B. | CH4、C2H5OH、$\underset{\stackrel{C{H}_{3}-CH-COOH}{|}}{N{H}_{2}}$、C6H12O6是我們初中最先認(rèn)識和了解的有機(jī)化合物 | |
C. | 分子、原子、離子,是化學(xué)中最小的粒子 | |
D. | 由地殼中最多的元素、金屬元素和空氣中最多元素組成的鹽是硝酸鋁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),甲、乙的溶解度相等 | |
B. | 甲、乙中,甲的溶解度受溫度的影響較大 | |
C. | t2℃時(shí),甲的溶解度大于乙的溶解度甲 | |
D. | t2℃時(shí),在100 g水中加入90 g甲,形成飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)氮分子:2N | B. | 氯化鎂:MgCl2 | C. | 4個(gè)氫原子:4H2 | D. | 鈣離子Ca+2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NAl | B. | AlN | C. | Al3N | D. | AlN3 |
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