【題目】(2018邢臺(tái)一模)下列物質(zhì)的用途中主要利用其物理性質(zhì)的是( )
A.鎂粉用于制作照明彈
B.干冰用于人工降雨
C.小蘇打用于蒸饅頭
D.天然氣用于燒水做飯
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑,錯(cuò)誤的是( )
A.氯化鈉和碳酸鈣—加水溶解B.合成纖維和羊毛纖維—點(diǎn)燃聞氣味
C.一氧化碳和二氧化碳—聞氣味D.氮肥和磷肥—觀察顏色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C.氫氣在空氣中燃燒無熱量放出
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鈉樣品3g溶于足量水中得到不飽和溶液,再向所得溶液中小心滴入200g一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的AgNO3溶液(雜質(zhì)不與AgNO3溶液反應(yīng))。實(shí)驗(yàn)過程中,生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。試計(jì)算:
(提示:NaCl + AgNO3 = AgCl↓+ NaNO3 )
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀質(zhì)量為g;
(2)硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】食品安全與人體健康密切相關(guān)。會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害的做法是
A.用干冰來保藏食品B.經(jīng)常食用含防腐劑的食品
C.用生石灰作為一些食品袋中的干燥劑D.用活性炭作為冰箱除味袋中的除味劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A.二氧化錳是黑色固體B.武德合金的熔點(diǎn)低
C.銅具有良好的導(dǎo)電性D.濃硫酸具有脫水性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:ab
(2)若用裝置B制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是;裝置B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn) (寫一條即可)。研究顯示:氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法 (填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好采用集氣法。
(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào),下同),二氧化碳的密度比空氣略大,易與水發(fā)生反應(yīng),故收集時(shí)一般選用的裝置是
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式應(yīng)選用的發(fā)生裝置為,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,則二氧化錳的和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳(氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水),需要進(jìn)行溶解、過濾、洗滌、干燥等操作。
(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣,收集干燥的氧氣用裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花的原因是 , 該反應(yīng)的文字表達(dá)式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】室溫下,過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣.下列各圖中與該反應(yīng)事實(shí)最相符的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的俗稱、化學(xué)式及類別一致的是
A.水銀 Ag 單質(zhì)
B.消石灰 Ca(OH)2 堿
C.乙醇 C2H5OH 有機(jī)物
D.苛性鈉 NaHCO3 鹽
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