自選藥品和儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該物質(zhì)溶于水時(shí)溫度是升高、降低還是不變．
（1）我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案草圖是（將圖畫(huà)右邊）
（2）我選
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶于水，看到
溫度計(jì)示數(shù)升高
溫度計(jì)示數(shù)升高
現(xiàn)象，則該物質(zhì)溶于水溫度升高．
（3）我選
硝酸銨
硝酸銨
溶于水，看到
溫度計(jì)示數(shù)降低
溫度計(jì)示數(shù)降低
現(xiàn)象，則該物質(zhì)溶于水溫度降低．
分析：根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)溶于水的溫度變化情況進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案草圖是；
（2）氫氧化鈉溶于水，看到溫度計(jì)示數(shù)升高現(xiàn)象，則該物質(zhì)溶于水溫度升高．
（3）硝酸銨溶于水，看到溫度計(jì)示數(shù)降低現(xiàn)象，則該物質(zhì)溶于水溫度降低．
故答案為：（1）；
（2）氫氧化鈉；溫度計(jì)示數(shù)升高；（3）硝酸銨；溫度計(jì)示數(shù)降低．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)溶于水的溫度變化情況是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．在一次實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們自己動(dòng)手對(duì)氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)并填寫(xiě)以下空白．
活動(dòng)一：探究氫氧化鈉固體溶于水是否放熱？
（1）小林同學(xué)按如圖所示過(guò)程進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，看到③中溫度計(jì)示數(shù)明顯升高，由此得出的結(jié)論是
氫氧化鈉固體溶于水放熱
；
（2）小海同學(xué)在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上同時(shí)也做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但觀察到溫度計(jì)示數(shù)沒(méi)有發(fā)生明顯變化，請(qǐng)你分析其原因可能是：
固體質(zhì)量取得不足
（只答一點(diǎn)）．
活動(dòng)二：探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w是否發(fā)生反應(yīng)？
（3）小林同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品進(jìn)行活動(dòng)二的探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下表，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．

（4）老師指出小林的實(shí)驗(yàn)不足以證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．請(qǐng)你分析老師這樣說(shuō)的原因
二氧化碳溶解于水（或與水反應(yīng)）
．
（5）在小林實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你自選藥品幫助設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)
用試管取少量集氣瓶中的液體，向其中加入適量稀鹽酸（或氯化鈣溶液或氫氧化鈣溶液或氯化鋇溶液或氫氧化鋇溶液或用塑料瓶
和試管等做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，合理即可）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀產(chǎn)生）（其它答案合理即可）
．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?昆都侖區(qū)一模）水蒸汽通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的知道下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出猜想】：Ⅰ．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
Ⅱ．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸汽
Ⅲ．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸汽
Ⅳ．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有
水蒸氣和二氧化碳
水蒸氣和二氧化碳
；
（2）裝置C中的藥品為
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
；
（3）E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是
氫氣和一氧化碳
氫氣和一氧化碳
；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
Ⅱ
Ⅱ
正確；
【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將上圖裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．

其中，干燥管中堿石灰的作用為
除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳
除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳
，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是
有水珠（或水霧）
有水珠（或水霧）
．最后一步的實(shí)驗(yàn)操作是
迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水
迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水
，現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課堂上，老師為同學(xué)們出了這樣一道題目：測(cè)定一包銅粉和氧化銅粉末的混合物中銅粉的含量．提供的藥品有鋅粒和稀硫酸，實(shí)驗(yàn)儀器自選，要求用三種不同的方法加以測(cè)定．經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
甲同學(xué)：稱取一定質(zhì)量的混合物粉末，向其中加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾，再洗滌、干燥，稱量所的固體的質(zhì)量．
乙同學(xué)：稱取一定質(zhì)量的混合物粉末，放置在空氣中充分加熱，冷卻后稱量所的固體的質(zhì)量．
（1）甲同學(xué)的方案中，如果不對(duì)所的固體進(jìn)行洗滌，而直接干燥，測(cè)定結(jié)果將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（2）請(qǐng)說(shuō)明乙同學(xué)的測(cè)定原理．
（3）請(qǐng)你在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該混合物中銅粉的含量，簡(jiǎn)述操作過(guò)程和要測(cè)量的數(shù)據(jù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

自選藥品和儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該物質(zhì)溶于水時(shí)溫度是升高、降低還是不變．
（1）我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案草圖是（將圖畫(huà)右邊）
（2）我選______溶于水，看到______現(xiàn)象，則該物質(zhì)溶于水溫度升高．
（3）我選______溶于水，看到______現(xiàn)象，則該物質(zhì)溶于水溫度降低．

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