(2008?懷化)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合如圖回答:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填編號(hào),下同);收集裝置是
D或E
D或E
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)用B裝置通過復(fù)分解反應(yīng)制取某種氣體,選用的藥品是
大理石或石灰石,稀鹽酸
大理石或石灰石,稀鹽酸
;檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了
將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了

(4)如果實(shí)驗(yàn)室需制取少量的CO2應(yīng)選擇
C
C
發(fā)生裝置更好.
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水利用該裝置制取氧氣,但該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),該裝置還可用于制取氫氣,但鋅和硫酸反應(yīng)屬于置換反應(yīng),大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳也可用此裝置,反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),符合條件;檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口觀察是否熄滅進(jìn)行判斷;
(4)若制取少量二氧化碳最好選擇反應(yīng)容器小些的發(fā)生裝置,可用C裝置,因?yàn)镃裝置還可通過彈簧夾的開閉隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)用固體高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故應(yīng)選用發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)通過上面的分析可知:用B裝置通過復(fù)分解反應(yīng)可制取二氧化碳,所用藥品是大理石和稀鹽酸;檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口觀察是否熄滅進(jìn)行判斷;
(4)若制取少量二氧化碳最好選擇反應(yīng)容器小些的發(fā)生裝置,可用C裝置,因?yàn)镃裝置還可通過彈簧夾的開閉隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止,而B裝置反應(yīng)一旦開始,必須至反應(yīng)完成,無(wú)法使其停止;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)A;D或E;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)大理石或石灰石,稀鹽酸;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了;
(4)C.
點(diǎn)評(píng):了解發(fā)生和收集裝置的選擇依據(jù),掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法、原理、驗(yàn)滿等知識(shí)才能結(jié)合題意正確分析和解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?黃岡)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”,請(qǐng)回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
H+
H+
離子(填符號(hào)),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì),如:
能使紫色石蕊試液變紅
能使紫色石蕊試液變紅
、
能與堿發(fā)生中和反應(yīng)
能與堿發(fā)生中和反應(yīng)
…等(寫二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,如:干燥
H2(O2
H2(O2

等氣體,氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得,化學(xué)方程式為:
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(3)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì),可用熟石灰進(jìn)行處理,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O
H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O

(4)5?12汶川大地震災(zāi)害發(fā)生后,為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全,衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè),獲得可靠的科學(xué)依據(jù).若現(xiàn)有一瓶水樣,要獲取它的酸堿度,應(yīng)如何操作:
取待測(cè)水樣,滴到pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出pH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?鹽城)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水          B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀    D.分解過氧化氫
E.
加熱氯酸鉀
加熱氯酸鉀

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口沒有放一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
試管口沒有放一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
;

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

甲、乙、丙、
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是
濃硫酸
濃硫酸
,氣體應(yīng)從
a
a
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?邵陽(yáng))通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你一定感受到了化學(xué)就在我們身邊.下列自然現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?懷化)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合圖回答:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
;收集裝置應(yīng)選用
C或D
C或D
.(填編號(hào))
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.用該裝置還可以制取氣體.若用該裝置通過復(fù)分解反應(yīng)來制取某種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2個(gè)+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2個(gè)+H2O
;檢驗(yàn)該氣體的方法是
將氣體通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水變渾濁
將氣體通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水變渾濁

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