①氫氣能燃燒生成水
②常態(tài)下，氫氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
③氫氣難溶于水
④液態(tài)氫氣可以做火箭或?qū)椀母吣苋剂�，同時(shí)生成水
⑤水在通電的條件下反應(yīng)能生成氫氣和氧氣
⑥水在常壓和100．C的條件下，受熱沸騰
（1）寫(xiě)出上述文字中涉及到的構(gòu)成物質(zhì)微粒的化學(xué)符號(hào)：
氫氣
 
；液態(tài)氫氣
 
；氧氣
 
；水
 
．
（2）寫(xiě)出①和④中涉及到的變化的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
；氫氣是一種高效而無(wú)污染的理想能源，科學(xué)家正在研究在太空建一座把太陽(yáng)能變成激光的裝置，然后用激光照射添加了催化劑（二氧化鈦）的水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，此反應(yīng)中反應(yīng)前后保持不變的粒子是
 
，此方案與⑤的方法制氫氣相比，優(yōu)點(diǎn)是
 
，此反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類(lèi)型
 
．
（3）物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)本身所具有的于其他物質(zhì)不同的本質(zhì)屬性．①和②③比較，不同在
 
．
（4）從微觀角度分析：
①和④比較，你得出的結(jié)論是
 
；①和⑤比較，你得出的結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．
金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫(xiě)上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字．
（2）①和④中涉及到氫氣燃燒生成水，用激光照射添加了催化劑（二氧化鈦）的水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可；化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．
（4）氫氣、液態(tài)氫氣均可以燃燒，氫氣能燃燒，而水通電能分解，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）氫氣、液態(tài)氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫(xiě)上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：H2．
氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫(xiě)上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：O2．
水的化學(xué)式為：H2O．
（2）氫氣燃燒生成水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；
用激光照射添加了催化劑（二氧化鈦）的水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為水
催化劑
激光
氫氣+氧氣；化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分，則此反應(yīng)中反應(yīng)前后保持不變的粒子是氫原子和氧原子；此方案與⑤的方法制氫氣相比，不用通電，節(jié)約電能；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（3）①和②③比較，①需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；②③均不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，均屬于物理性質(zhì)．
（4）氫氣、液態(tài)氫氣均可以燃燒，是因?yàn)樗鼈兪怯蓺浞肿訕?gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同．
氫氣能燃燒，而水通電能分解，是因?yàn)樗鼈兪怯刹煌N分子構(gòu)成的，不同種的分子性質(zhì)不同．
故答案為：（1）H2；H2；O2；H2O；（2）氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水；化合反應(yīng)；水
催化劑
激光
氫氣+氧氣；氫原子和氧原子；節(jié)約電能；分解反應(yīng)；（3）①屬于化學(xué)性質(zhì)，②③屬于物理性質(zhì)；（4）同種的分子性質(zhì)相同；不同種的分子性質(zhì)不同．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化學(xué)式與文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的判別方法、利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法等是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置答問(wèn)：

①指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
、b
 
．
②用氣體裝置B，能制備氣體
 
（填一種），其制備原理是（用化學(xué)方程式表示）
 
，收集該氣體宜選用裝置
 
（填裝置序號(hào)，下同）．
③通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水．小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；（填字母編號(hào)）
④某同學(xué)將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升，而且水變
 
；（填一種顏色）
⑤某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室用足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸和碳酸鈣用來(lái)制取二氧化碳0.1mol，問(wèn)需碳酸鈣多少克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在探究二氧化碳與水的反應(yīng)中，某同學(xué)做了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，（Ⅰ）第一朵小花噴上稀醋酸，（Ⅱ）第二朵小花噴上水，（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中，（Ⅳ）第四朵小花噴上水后，再放入盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可觀察到：實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中紫花沒(méi)有變色，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅳ中紫花變?yōu)榧t色．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ證明了
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ證明了
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅳ紫花變?yōu)榧t色的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問(wèn)題；
（1）B接電極產(chǎn)生的是
 
（填“氫氣”或“氧氣”）；產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為
 
．
（2）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①
 

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
；寫(xiě)出用B裝置制氧氣的反應(yīng)物的化學(xué)式為
 

（4）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取收集乙炔時(shí)應(yīng)選擇的裝置是
 
；乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則該元素原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子，它屬于
 
元素（類(lèi)型），在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得”、“失”）電子形成
 
離子（填“陰”或“陽(yáng)”），由該元素原子形成的離子符號(hào)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年12月24日，國(guó)家質(zhì)檢總局查出蒙牛乳業(yè)部分批次的純牛奶產(chǎn)品黃曲霉毒素M1含量超標(biāo)1.4倍．黃曲霉毒素M1是一種強(qiáng)致癌性物質(zhì)，分子式為C17H12O7，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)如圖所示．根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）“黃曲霉毒素M1”由
 
種元素組成，它屬于
 
（選填“單質(zhì)、氧化物、化合物”中合適的一項(xiàng)）．
（2）一個(gè)“黃曲霉毒素M1”分子中，共有
 
個(gè)原子．
（3）“黃曲霉毒素M1”中H元素與O元素的質(zhì)量比為
 
．（最簡(jiǎn)整數(shù)比）
（4）下列說(shuō)法中正確的是
 
．（填序號(hào)）
①發(fā)霉的玉米、大豆、花生可以用來(lái)榨油或制成飼料喂牲畜；
②生活中，都是因?yàn)榛瘜W(xué)物質(zhì)才給我們帶來(lái)太多的危害，我們要盡量遠(yuǎn)離化學(xué)物質(zhì)；
③“無(wú)知者無(wú)畏”，為防止“化學(xué)中毒”事件頻發(fā)，就要提高化學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)法律和道德意識(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切．請(qǐng)用下列物質(zhì)的編號(hào)填空．
①明礬  ②小蘇打 ③活性炭  ④干冰  ⑤氖氣  ⑥金剛石  ⑦食鹽  ⑧熟石灰
（1）發(fā)酵粉的成分：
 

（2）可用做凈水劑：
 

（3）腌制魚(yú)肉等常用的調(diào)味品：
 

（4）除去冰箱異味：
 

（5）硬度最大的單質(zhì)：
 

（6）常用做舞臺(tái)生“煙”：
 

（7）霓虹燈中充入的氣體：
 

（8）改良酸性土壤：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

火星大氣中含有一種稱(chēng)為硫化羰（tang）（化學(xué)式為COS）的氣體，已知硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有的關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、硫化羰可用作滅火劑
B、相同條件下硫化羰的密度比二氧化碳小
C、硫化羰在氧氣中燃燒后，生成物是CO2和SO2
D、點(diǎn)燃硫化羰不可能發(fā)生爆炸

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