有關(guān)CuO+CO
 加熱 
.
 
Cu+CO2的反應(yīng),說法錯(cuò)誤的是(  )
A、CuO發(fā)生了氧化反應(yīng)
B、可通過固體顏色的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生
C、CO表現(xiàn)了還原性
D、可通過固體質(zhì)量的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生
考點(diǎn):一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)該反應(yīng)中一氧化碳奪取了氧化銅中的氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),具有還原性;氧化銅失去了氧,發(fā)生了還原反應(yīng);結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、該反應(yīng)中氧化銅失去了氧,發(fā)生了還原反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、該反應(yīng)前后,會(huì)觀察到黑色固體變?yōu)榧t色,可通過固體顏色的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生,故選項(xiàng)說法正確.
C、該反應(yīng)中一氧化碳奪取了氧化銅中的氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),具有還原性,故選項(xiàng)說法正確.
D、反應(yīng)物中氧化銅是固體,生成物中銅是固體,可通過固體質(zhì)量的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生,故選項(xiàng)說法正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是開啟后的碳酸飲料示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息回答下列問題.
(1)飲料成分中屬于氧化物的是
 
(填序號(hào))
(2)開啟后立即看到大量氣泡冒出,說明二氧化碳的性質(zhì)是
 

(3)證明飲料中含有二氧化碳,所用的試劑是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別三瓶無標(biāo)簽的無色的氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是( 。
A、測(cè)密度B、用帶火星木條
C、用澄清石灰水D、聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種混合或反應(yīng)過程中,“1+1”不等于“2”的是( 。
A、1g酒精和1g水混合后的總質(zhì)量
B、1g銅投入1g稀鹽酸所得的物質(zhì)的總質(zhì)量
C、20℃時(shí)1g飽和硝酸鉀溶液中加入1g硝酸鉀后,所得溶液的質(zhì)量
D、1g氫氧化鈉稀溶液和1g稀硫酸溶液混合后溶液的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于水和雙氧水(H2O2)的說法不正確的是(  )
A、都含有氫元素和氧元素
B、都能分解生成氧氣
C、化學(xué)性質(zhì)都相同
D、相對(duì)分子質(zhì)量比為18:34

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列問題的研究中,未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是(  )
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B、氧氣是植物光合作用的重要原料
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
D、因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)錯(cuò)誤的是(  )
A、氯化鎂,MgCl2
B、氦氣:He
C、2個(gè)氮原子:2N
D、2個(gè)亞鐵粒子Fe3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:( 。
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)102405
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)待測(cè)24823
A、該反應(yīng)可能是化合反應(yīng)
B、Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為11:9
C、參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比是1:4
D、反應(yīng)后X的質(zhì)量為8g

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同步練習(xí)冊(cè)答案