8．下列除雜設(shè)計正確的是（　�。�
序號物  質(zhì)雜  質(zhì)所用試劑或方法
A CaCl2溶液鹽酸 過量CaCO3，過濾
BMnO2     KCl溶解，過濾，蒸發(fā)
CKClO3 KCl         加熱至不再產(chǎn)生氣體
DCuSO4溶液 FeSO4    加入足量鐵粉，充分反應(yīng)，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜，故選項所采取的方法錯誤．
C、氯酸鉀加熱分解生成氯化鉀和氧氣，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、足量鐵粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在“天宮二號”（失重條件下）進(jìn)行以下基本操作實驗，其中最難完成的是（　�。�
A．溶解食鹽B．過濾泥水C．吸附異味D．品紅擴(kuò)散

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是C
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8
A．a(chǎn)和c是反應(yīng)物            B．d一定是催化劑
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)      D．X的值為1.2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)）的方法中，不能達(dá)到目的是（　　）
A．O2（水蒸氣）：將氣體通過濃硫酸溶液
B．CO2氣體（O2）：將氣體通過灼熱的氧化銅
C．鐵粉（Fe2O3）：高溫條件下通入H2
D．氧化銅（碳粉）：在氧氣中加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表：
         物質(zhì)      A     B     C     D
   反應(yīng)前質(zhì)量（g）     11     2    22     1
   反應(yīng)后質(zhì)量（g）     x     2     8    19
下面說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的C與D質(zhì)量比為22：1B．x的值是4
C．B是該反應(yīng)的催化劑D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列做法可用“飲鴆止渴”形容的是（　�。�
A．合理施用農(nóng)藥、化肥
B．大量開辦經(jīng)濟(jì)效益好但能耗高、污染大的企業(yè)
C．加強(qiáng)工業(yè)廢水、廢氣的排放監(jiān)控，堅持達(dá)標(biāo)排放
D．提倡植樹造林，擴(kuò)大綠化面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；化合反應(yīng)
（2）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)
（3）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應(yīng)
（5）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象是做好實驗的基礎(chǔ)，對下列實驗描述不正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．小雪同學(xué)想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)
實驗一取少量氯酸鉀于使管中，加熱至熔融，伸入帶火星的木條．木條接近試管底部，發(fā)亮復(fù)燃加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)所需溫度較高．


二氧化錳能加快氯酸鉀分解
實驗二取少量二氧化錳于試管中，加熱，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
實驗三


取少量氯酸鉀于使管中，加入少量二氧化錳
加熱，伸入帶火星的木條		二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反應(yīng)符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（1）請你幫小雪同學(xué)填寫上面未填完的表格．
（2）在小雪的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比（或?qū)φ盏龋?br />（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅有上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量．
第二方面回收二氧化錳，加入裝有另一份氯酸鉀的試管中，加熱，把帶火星的木條放入試管中，若木條復(fù)燃，說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變．

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同步練習(xí)冊答案