【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不相符的是

A．石墨能導(dǎo)電――作電極

B．干冰升華吸熱――用于人工降雨

C．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定――作保護(hù)氣

D．氧氣的密度比空氣略大――用于急救病人

【答案】D

【解析】

試題分析：氧氣能供給呼吸故能用于急救病人，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)中，既能表示一種物質(zhì)，還能表示一種元素的是（ ）

A．Na B．H C．Cl2 D．2N

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為研究碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物的組成做了以下實(shí)驗(yàn)：充分加熱10.0 g樣品至恒重，剩余固體質(zhì)量為6.9 g。

查閱資料已知：碳酸氫鈉受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不易分解。

計(jì)算：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量。

（2）混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如下五種物質(zhì): ①水 ②空氣 ③鐵粉 ④氯化鈉 ⑤液態(tài)氧

其中屬于單質(zhì)是＿＿＿＿＿＿＿，屬于化合物的是＿＿＿＿＿＿，屬于氧化物的是＿＿＿＿＿＿，屬于混合物的是＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究影響鐵與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：

下列說(shuō)法正確的是

A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響

B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響

C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響

D．對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）在《我與化學(xué)》活動(dòng)中，某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用含有少量MgCl2的NaCl固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液．實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示：

請(qǐng)回答：

（1）在“溶液A”中加入過(guò)量NaOH溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）操作2的名稱是 ，在“操作2”中，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有 。

（3）加入“適量HCl”的目的是 。

（4）操作3是蒸發(fā)，為了得到固體NaCl，應(yīng)蒸發(fā)至 時(shí)停止加熱，該操作中玻璃棒的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：

（1）用稀有氣體可制成霓虹燈，原因是

（2）加熱時(shí)試管炸裂 （寫(xiě)出一點(diǎn)）；

（3）白熾燈泡鎢絲上放少量紅磷，其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～E均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，A、B、C、D、E均含有同一種元素，B常用于改良酸性土壤．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分生成物已略去）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B的化學(xué)俗名是 。寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A 、C 。

（2）有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

C→D 。它的基本反應(yīng)類型是 ，B→E 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是

A．人體中含量最多的元素是氧元素 B．地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素

C．空氣中含量最多的元素是氧元素 D．海洋中含量最多的非金屬元素是氯元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案