A、B、C、D各代表硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鎂中的一種物質(zhì).
(1)用兩圓相切表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)將其圖形畫(huà)在方框內(nèi)并標(biāo)出物質(zhì)的名稱(chēng).
(2)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若A分別能跟 B、C發(fā)生中和反應(yīng),則C與 D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性,常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鎂之間能否發(fā)生反應(yīng)分析;
(2)依據(jù)中和反應(yīng)的特點(diǎn)判斷并書(shū)寫(xiě)有關(guān)的方程式即可;
解答:解:(1)由于硫酸銅溶液只能與氫氧化鈉溶液反應(yīng);氫氧化鈉溶液能與稀硫酸、硫酸銅溶液反應(yīng);稀硫酸能與氫氧化鈉溶液、氫氧化鎂反應(yīng);氫氧化鎂只能與稀硫酸反應(yīng),可得
(2)中和反應(yīng)是酸與堿生成鹽和水的反應(yīng),分析各物質(zhì)間的反應(yīng)可知稀硫酸能與氫氧化鈉溶液、氫氧化鎂反應(yīng)屬于中和反應(yīng),其方程式為:2NaOH+H2SO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;H2SO4+Mg(OH)2═MgSO4+2H2O
(3)若A分別能跟 B、C發(fā)生中和反應(yīng),則A為:稀硫酸;B、C分別為:氫氧化鈉溶液、氫氧化鎂;D為硫酸銅溶液;C與D反應(yīng)能反應(yīng),則C為:氫氧化鈉溶液;根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可以得知,藍(lán)色的硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀,由于該反應(yīng)是在溶液中進(jìn)行的,所以生成的是無(wú)色的硫酸鈉溶液和藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,故反應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)描述為:溶液變?yōu)闊o(wú)色,并有藍(lán)色沉淀生成.
故答案為:(1)

(2)2NaOH+H2SO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4或 H2SO4+Mg(OH)2═MgSO4+2H2O
(3)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先要知道哪幾種物質(zhì)會(huì)兩兩反應(yīng),然后根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)結(jié)合題中的問(wèn)題進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2
(1)請(qǐng)你用文字表述的方式簡(jiǎn)單形象地表達(dá)“地球”的感受?二氧化碳會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響?
(2)對(duì)這種效應(yīng)你的建議是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面4個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的,寫(xiě)出你熟悉的化學(xué)方程式,否定相應(yīng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn).
序號(hào)錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證(化學(xué)方程式)
(1)分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
(2)化合反應(yīng)一定只有單質(zhì)參加
(3)只有木炭充分燃燒才能生成二氧化碳
(4)化學(xué)反應(yīng)都是放熱的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并填空.
(1)鎂條空氣中燃燒:
 
,燃燒的鎂條應(yīng)用
 
夾持置于石棉網(wǎng)上.
(2)長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有白色固體:
 

(3)堿式碳酸銅受熱分解:
 
,生成的物質(zhì)都屬于
 
(填物質(zhì)類(lèi)別).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是(  )
A、
檢查氣密性
B、
讀液體體積
C、
聞氣體氣味
D、
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖:

請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)操作①的名稱(chēng)是
 
;該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和
 
,其中玻璃棒的作用是
 

(2)操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素,其凈水原理是利用活性炭的
 
 作用,該過(guò)程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量
 
,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水.
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.操作③是消毒殺菌,新型自來(lái)水消毒劑ClO2可由下列反應(yīng)制備:Cl2+2X═2NaCl+2ClO2,X的化學(xué)式為
 

(5)節(jié)水是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé),請(qǐng)你結(jié)合生活和課本知識(shí),提出一條節(jié)水建議:
 

(6)使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源,這里的“磷”是指
 
;(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列表格
             錯(cuò)誤操作              不良后果
a.滴管取液后平放或倒置
b.傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心
c.加熱后的試管直接刷洗
d.實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶
e.用試管刷洗滌試管時(shí),用力過(guò)猛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)碳原子
 
; (2)3個(gè)亞鐵離子
 
;(3)碳酸根離子
 
;(4)空氣中含量最多的氣體
 
;(5)標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示:
(1)碳酸根離子
 
;
(2)3個(gè)氫分子
 
;
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(4)空氣中含量最多的元素
 
;
(5)氖氣
 

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