11．下列實驗基本操作中規(guī)范正確的是（　�。�
A．用手拿著試管，給試管里的物質(zhì)加熱
B．用酒精燈引燃另一只酒精燈
C．用未經(jīng)清洗的滴管去吸取別的試劑
D．給試管里的液體加熱時，液體不超過試管容積$\frac{1}{3}$

分析 A、根據(jù)給試管中的物質(zhì)加熱的方法進行分析判斷；
B、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；
C、根據(jù)膠頭滴管的方法進行分析判斷；
D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．

解答 解：A、給試管里的物質(zhì)加熱時要用試管夾，不能用手拿著試管，故操作錯誤；
B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，故操作錯誤；
C、用未經(jīng)清洗的滴管去吸取別的試劑，會污染藥品，故操作錯誤；
D、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，故操作正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）化合反應(yīng)發(fā)生后，生成物肯定不會是單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；
下列實驗儀器中不能用于加熱的是b（填字母代號）．
a．燒杯    b．量筒    c．試管    d．蒸發(fā)皿
（3）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進行探究實驗．

①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是為什么？
（4）下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物．

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色．
②C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（5）工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來．若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來制取25.2kg鐵，理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　　）
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可說明氮氣難溶于水
D．紅磷的量越多進入集氣瓶中水的體積越大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．結(jié)合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B （填序號，下同），收集裝置是DE，
（3）在裝藥品前首先進行的操作是檢查裝置的氣密性反應(yīng)中二氧化錳起催化作用；
（3）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（4）如果用高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟有①從水槽中取出導(dǎo)管   ②檢查裝置的氣密性③停止加熱  ④收集氣體  ⑤加熱  ⑥加入藥品，請寫出正確的操作順序②⑥⑤④①③（填序號）．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號），反應(yīng)的表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)．  所選發(fā)生裝置中還缺少一團棉花．
（5）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管破裂，若用D裝置收集氧氣，檢驗其是否收滿的方法是將帶火星的小木條平放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組日常生活中所發(fā)生的變化，前者屬物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．酒精燃燒，壓榨果汁B．剩飯變餿，銅生銹
C．燈泡發(fā)光，高梁釀酒D．山體滑坡，濕衣變干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）如圖為電解水的裝置．用帶火星的木條來檢驗試管2中的氣體．試管2中的氣體與試管1中氣體的體積比為1：2． 由此實驗得出水是由氫、氧元素     組成的．
（2）畫出水通電分解的微觀示意圖：．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子．其中可能表示氧化物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)題目要求回答下列問題．

（1）如圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號）B．
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤④調(diào)零點  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則m1=m2（填“=”“＞”“＜”）．
（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則m1＞m2（填“=”“＞”“＜”）．其原因為生成的二氧化碳逸散到空氣中，依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前燒杯中反應(yīng)物的總質(zhì)量大于反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量．
（4）在4A+5B=4C+6D的反應(yīng)中，C、D相對分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7gA 與B完全反應(yīng)生成3gC，則B和C的質(zhì)量比為4：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．陽春三月，濟川初中春潮文學(xué)社的同學(xué)一起騎著電動自行車外出踏青采風(fēng)，
（1）同學(xué)們攜帶的食品中，富含蛋白質(zhì)的是C
A．辣炒白菜         B．面包            C．蒸雞蛋          D．蘋果
（2）自來水生產(chǎn)過程中，一般用氯氣消毒（Cl2+H2O=HCl+HClO）不法商販用自來水代替礦泉水，請你設(shè)計實驗幫助同學(xué)們確定所帶的是礦泉水還是自來水（寫方法、現(xiàn)象、結(jié)論）：取樣，加入硝酸銀溶液，有白色沉淀生成即為自來水，沒有即為礦泉水
（3）同學(xué)們看到農(nóng)田中莊稼的葉色發(fā)黃，說明植物缺N肥，可施加氯化銨，但不能與熟石灰混合使用，原因是：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2NH3↑+2H2O．（用化學(xué)方程式表示）
（4）踏青時有同學(xué)不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C
A．食醋　　　　B．食鹽水　　　　C．肥皂水　　　　D．燒堿溶液
（5）同學(xué)們呼吸著清新的空氣，感嘆大自然的奇妙．自然界中消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣的主要途徑（用化學(xué)方程式表示）6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2
（6）同學(xué)們野炊生火時，將樹枝架空會使火焰更旺，這樣做的原因是增大可燃物與空氣的接觸面積
（7）同學(xué)們野炊后，用洗滌精清洗器具上的油污，其洗滌原理是乳化油污．

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