3．化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示．

（1）圖示2反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)．
（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)保或污染�。�
（3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是固態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質(zhì)．

分析 （1）根據(jù)化合反應(yīng)的定義解答；
（2）根據(jù)氨水和濃鹽酸的揮發(fā)性解答；
（3）根據(jù)氯化銨為固態(tài)物質(zhì)進行解答．

解答 解：（1）圖2中一個氨氣分子與一個濃鹽酸分子反應(yīng)生成一個氯化銨分子，屬于化合反應(yīng)；
（2）氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，能會發(fā)出刺激性氣味，污染環(huán)境，圖3是密封裝置，可以減少污染；
（3）觀察的到的現(xiàn)象是出現(xiàn)白煙，說明氯化銨為固態(tài)物質(zhì)．
故答案為：（1）化合；（2）環(huán)�；蛭廴拘�；（3）固態(tài)．

點評 了解反應(yīng)裝置的特點并能結(jié)合實驗現(xiàn)象分析解答，考查了學生對知識的掌握和應(yīng)用能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．3CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3CO2+2FeB．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
C．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2OD．Cu（OH）2+2HCl═CuCl2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．地殼中含量最高的金屬元素是（　�。�
A．氫B．碳C．氧D．鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，該反應(yīng)的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）要用高錳酸鉀固體來制取氧氣，當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先把導管移出水面，收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是試管口未放一團棉花，若要制取較純凈的氧氣，則收集裝置應(yīng)選E （填字母）．
（4）若用圖中的裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫出兩種原因）；
a．沒有等到氣泡連續(xù)而均勻冒出時就開始收集；  b．集氣瓶沒有裝滿水等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．酸、堿、鹽溶解性表是學習化學的重要工具．右表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性”．我能利用此表完成以下任務(wù)：
OH-NO3-Cl-CO32-SO42-
H+--溶、揮溶、揮溶、揮溶
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶不微
Ba2+溶溶溶不不
Cu2+不溶溶不溶
（1）查：Ba（OH）2的溶解性溶．
（2）寫化學式：一種酸HNO3；一種不溶于水的鹽CaCO3．
（3）判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是沒有沉淀生成．
（4）寫化學方程式：鐵或鋁與表中的一種鹽反應(yīng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進后裝置具有的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件略）．回答下列問題：
（1）生成氧氣的三個反應(yīng)都屬于分解，反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應(yīng)物．
（2）反應(yīng)④發(fā)生時產(chǎn)生藍紫，色火焰，該反應(yīng)的表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）常用反應(yīng)⑤測定空氣中氧氣的含量，若實驗結(jié)果偏小，可能的原因是紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數(shù)．
（4）在做反應(yīng)⑥實驗時，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．若該實驗失敗，可能是原因有鐵絲已經(jīng)生銹．
（5）反應(yīng)④、⑤、⑥的相同點是（只寫一條）都是氧化反應(yīng)（或都需點燃）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．在實驗室中，可以利用下列裝置制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出儀器的名稱：①鐵架臺．
（2）圖A中試管口略微向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）；若想收集純凈的氧氣，則收集裝置是E．請寫出利用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣時，當氣泡連續(xù)、均勻冒出才開始收集．收集結(jié)束后，要先撤離導氣管，再熄滅酒精燈，這是為了防止水倒流入熱的試管，引起試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．汽車尾氣中含有一氧化氮、一氧化碳等有毒氣體，制理的方法有兩種，其一是：在汽車尾氣的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”在催化劑（鉑、鈀合金）的作用下，一氧化氮與一氧化碳反應(yīng)，生成兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體，則該反應(yīng)的化學方程式為：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．
其二是在400℃左右，有催化劑存在的條件下，用氨氣（NH3）把一氧化氮轉(zhuǎn)化為氮氣和水，則該反應(yīng)的化學方程式為4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{400℃}$5N2+6H2O．

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