【題目】下列關(guān)于圖像的描述正確的是

① ② ③ ④

A．圖①表示室溫下向飽和石灰水中加入一定量氧化鈣，并恢復(fù)至室溫

B．圖②表示把布滿銹跡的鐵釘投入到過量的稀硫酸中

C．圖③表示向氫氧化鈉溶液中加入大量的水

D．圖④表示將飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水份

【答案】B

【解析】

試題分析： 解答此類圖象題，先手一定要把橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所表示的量看清楚，然后抓住“三點(diǎn)（即起始點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)）一走勢(shì)，A、在室溫下向飽和石灰水中加入一定量氧化鈣，由于氧化鈣能與水反應(yīng)，這樣飽和溶液中的水分減少，溶質(zhì)自然析出，所以溶質(zhì)質(zhì)量應(yīng)減少，錯(cuò)誤，B、把布滿銹跡的鐵釘投入到過量的稀硫酸中，剛開始鐵銹與稀硫酸反應(yīng)：Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O，無(wú)氣體產(chǎn)生，當(dāng)鐵銹反應(yīng)完全，鐵與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，正確，C、向氫氧化鈉溶液中加入大量的水，堿性減弱，PH減小，但不可能小于7，錯(cuò)誤，D、將飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水份，同時(shí)等質(zhì)量的會(huì)析出晶體，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，錯(cuò)誤，故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在化學(xué)晚會(huì)上用毛筆蘸取一種無(wú)色液體在一張白紙上書寫了“化學(xué)魔術(shù)”四字，然后再噴上另一種無(wú)色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)魔術(shù)”四字．該同學(xué)所用的兩種無(wú)色液體可能是

A．NaOH溶液、酚酞溶液 B．CuSO4溶液、NaOH溶液

C．紫色石蕊溶液、酚酞溶液 D．酚酞溶液、“雪碧”飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型都正確的是------------( )

A．酒精作燃料 C2H5OH + 3O2點(diǎn)燃 2CO2 + 3H2O 氧化反應(yīng)

B．高爐煉鐵 3CO + Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2 置換反應(yīng)

C．用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳 CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O 復(fù)分解反應(yīng)

D．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 2KClO3 2KCl + 3O2↑ 分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(3分)在一定條件下，某化學(xué)變化用微觀圖示表示如下：其中用“”、“”分別表示氫原子和氧原子。請(qǐng)你根據(jù)圖示從微觀角度回答問題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整；

（2）此變化前后發(fā)生改變的徽觀粒子的名稱是_________________________________；

（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)_________________________________

____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中只涉及物理變化的是（ ）

A. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

B. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C. 只要功夫深，鐵杵磨成針

D. 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是 (　　)

A. 木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

B. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁

C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D. 鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如下圖所示。

A B C D E

（1） 甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，選擇的收集裝置是C或 ，用 置于集氣瓶口檢驗(yàn)C收集滿氧氣。

（2） 乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。

a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化 b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物

c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)

d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)

（3） 丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)

不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。下圖F是他其中一次

實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有

約占總體積40％水，氧氣從 （填“a”或“b”）

導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中

氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 。

（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w。G裝置的優(yōu)點(diǎn)是

可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體

接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是

選項(xiàng)

需區(qū)分的物質(zhì)

方法一

方法二

A

自來水和蒸餾水

加肥皂水

過濾

B

尿素和碳銨

聞氣味

加稀鹽酸

C

羊毛和滌綸

點(diǎn)燃聞氣味

用手觸摸

D

18K黃金和黃金

分別滴加硝酸銀溶液

觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）能源和環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。

（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和 ；大量使用煤、石油等化石燃料會(huì)產(chǎn)生 、NO2等污染物，這些污染物在空氣中會(huì)形成 ，破壞環(huán)境。

（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。下列各組物質(zhì)在一定條件下能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且放出熱量的是 (填字母序號(hào))。

A．濃硫酸與水 B．鎂與鹽酸 C．碳與氧氣

（3）在研究可燃物的燃燒條件時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

①燃燒的是 （填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會(huì)很快熄滅，可能的原因是 （填字母序號(hào)）。

A．溫度降低到著火點(diǎn)以下 B．氧氣耗盡

C．管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w

②管口的小氣球可以防止 （填化學(xué)式）進(jìn)入空氣，從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化。

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