16.鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物.
(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,請你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2
(2)寫出鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

分析 (1)氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,鎂元素顯+2價,寫出其化學(xué)式即可.
(2)鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可,由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
(3)鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,則生成物應(yīng)為碳和氧化鎂,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,鎂元素顯+2價,其化學(xué)式為:Mg3N2
(2)鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,則生成物應(yīng)為碳和氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
故答案為:(1)Mg3N2;(2)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;化合反應(yīng);(3)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(化學(xué)式、化學(xué)方程式等)的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列變化中前者物理變化,后者是化學(xué)變化的是( 。
A.礦石粉碎木柴被劈開B.動植物呼吸冰雪融化
C.車輪胎爆炸火藥爆炸D.鐵生銹食物腐敗

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.下列物質(zhì)的變化和性質(zhì)的描述有:
a.石蠟熔化 b.酒精揮發(fā)  c.鐵生銹  d.硫燃燒  e.空氣沒有顏色  f.水能變成水蒸氣
g.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁      h.以糧食為原料釀酒
請用序號填空
(1)屬于物理變化的是ab;   
(2)屬于化學(xué)變化的是cdh;
(3)屬于物理性質(zhì)的是ef;   
(4)屬于化學(xué)性質(zhì)的是g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.寫出下列錯誤操作可能導(dǎo)致的不良后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈:會導(dǎo)致燈內(nèi)酒精燃燒,發(fā)生危險;
(2)給試管中液體加熱,試管底部與燈芯接觸:試管炸裂;
(3)取用細口瓶中的液體,細口瓶的標(biāo)簽沒有正對著手心:腐蝕標(biāo)簽;
(4)給固體加熱時,試管外壁有水珠:試管炸裂;
(5)把大塊(或粒狀)藥品垂直投入試管中:砸破試管;
(6)用一支滴管取不同的藥液:污染試劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.科學(xué)探究是奇妙的過程,在一次實驗中小文不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.硫酸鐵溶液中含有三種粒子(H2O、SO${\;}_{4}^{2-}$、Fe3+),小文想知道硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.請你和小文一起通過圖1所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白.

(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子H2O分子,理由是過氧化氫的溶液中含有水分子.
(2)檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中,若木條復(fù)燃則是氧氣.
(3)在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明SO42-不起催化作用.
(4)小明如果要確定硫酸鐵是催化劑,還須通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
(5)經(jīng)證明硫酸鐵是過氧化氫分解的催化劑,寫出硫酸鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;FeSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)小華通過實驗發(fā)現(xiàn),硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率,常溫下,他在a,b,c三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2.請你觀察圖回答問題.
①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:硫酸鐵溶液的濃度越大,過氧化氫分解的速率越大;硫酸鐵溶液的濃度不會影響最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量.
②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因:在其他條件相同時,過氧化氫溶液的濃度變大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a試管,b分液漏斗
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選A(填字母標(biāo)號,下同).
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,氣體收集裝置選D;若要制得干燥的CO2,還應(yīng)將氣體通過F裝置.
(4)實驗室制取CO2的發(fā)生裝置選擇B,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.掌握常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.
請從下列常見儀器示意圖中選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨?br />
(1)能用酒精燈直接加熱的儀器A.  
 (2)大量試劑的反應(yīng)儀器F.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.小亮同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下活動與探究.請你參與并填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度,并嗅其氣味.結(jié)果記錄為白色、無味、固態(tài),這些屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)性質(zhì).
(2)用小刀切下一小塊石蠟,把它放入水中,可觀察到浮在水面上,由此得出的結(jié)論是石蠟的密度比水的密度。
(3)將一直干燥的燒杯照在燭焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.由此說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳等物質(zhì),這種變化屬于化學(xué)變化.
(4)探究:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
提出問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
提出假設(shè):A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)A(填序號),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論.原因是蠟燭燃燒時也生成二氧化碳.
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣.
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙.(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)C提供了證據(jù).同時可排除假設(shè)AB,因為二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)氫氣的說法不正確的是( 。
A.在通常狀況下,氫氣是無色、無味的氣體
B.氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水,是一種清潔能源
C.實驗室可直接使用收集到的氫氣
D.在相同條件下,氫氣是密度最小的氣體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案