2015年巴黎世界氣候大會的主題是“綠色、減排”．“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是“綠色、減排”的重要內(nèi)容．下列做法不符合“綠色、減排”要求的是(     )

A．紙張雙面使用 B．循環(huán)使用生活用水

C．隨意排放污水 D．減少使用一次性筷子


【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治．

【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)知識生活化；化學(xué)與生活．

【分析】“綠色、減排”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

【解答】解：A、雙面使用紙張，可以節(jié)約紙張、減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故選項符合“綠色、減排”要求．

B、循環(huán)使用生活用水，能節(jié)約用水，符合“低廢水”的要求，故選項符合“綠色、減排”要求．

C、隨意排放廢水易造成水的污染，故選項不符合“綠色、減排”要求．

D、減少使用一次性筷子，可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故選項符合“綠色、減排”要求．

故選：C．

【點(diǎn)評】“綠色、減排”理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


X元素原子的核電荷數(shù)為n，X2﹣離子和Y3+離子的電子層結(jié)構(gòu)相同，則Y原子的質(zhì)子數(shù)是（　�。�

A．n+1  B．n+2  C．n+3  D．n+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氫氧化鈉的氫氧化鈣是兩種常見的堿，李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A，B中，并進(jìn)行了如圖所示的三組實驗．

（1）實驗1中，兩支試管的溶液都變成紅色．

（2）實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ，該反應(yīng)的基本類型是  反應(yīng)．

（3）實驗3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ，B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究：

提出猜想：

猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉

猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉

猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

…

實驗和結(jié)論：

實驗

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液

產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

反思與評價：

老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為猜想  （填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．如果要驗證“猜想3成立”，必需更換試劑，將  溶液換成 溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了減輕大氣污染，在汽車尾氣排放裝置上加裝“催化凈化器”，可將尾氣中的NO、CO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒的混合氣體，該混合氣體是（　�。�                                     

A．CO2、NH3          B．O2、CO2           C．N2、CO2           D．NO2、CO2

             

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了證明燃燒發(fā)生的條件，進(jìn)行了如下實驗．                       

                 

（1）實驗一中濾紙條開始不燃燒，一段時間后燃燒，解釋原因．          

（2）對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是什么？        

             

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


合格碘鹽是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀中碘元素的化合價是(     )

A．+2   B．+3   C．+4   D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖（說明：一種小球代表一種原子）如圖，則下列說法正確的是(     )

A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B．該反應(yīng)涉及到3種原子，4種分子

C．化反應(yīng)中原子數(shù)目發(fā)生了改變

D．該反應(yīng)中分子的種類和數(shù)目均發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


精還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對其進(jìn)行下列研究：

【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì)，可用氫氣在高溫下進(jìn)一步還原，其反應(yīng)方程式為：

FexOy+yH23Fe+yH2O

Fe3C+2H23Fe+CH4

（1）焙燒中加焦炭的作用：①  ；②  ．

（2）寫出焙燒中氧化鐵與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式：   ．

【含量測定】為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中鐵的氧化物組成及Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取粗還原鐵粉16g，并將其分為2等分，一份與足量的稀鹽酸反應(yīng)，得到氫氣0.2g，另一份按如下裝置進(jìn)行實驗．（假設(shè)每步反應(yīng)都完全且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響）．

【資料卡】①3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe

②鐵的氧化物及Fe3C均不能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2

③濃硫酸的作用吸水，堿石灰吸水和二氧化碳

（3）寫出裝置中所指定儀器的名稱：①   ；②  ．

（4）寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：   ．

（5）主要實驗步驟如下：

①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，精確稱量樣品和B、D、E裝置的質(zhì)量；②點(diǎn)燃A處酒精燈；③緩緩?fù)ㄈ爰儍舾稍锏腍2；④點(diǎn)燃C處酒精燈；⑤分別熄滅A、C處酒精燈；⑥再緩緩?fù)ㄈ肷倭縃2；⑦再次精確稱量樣品及B、D、E裝置的質(zhì)量．

正確操作的先后順序是①→③→④→②→⑤→⑥→⑦（填序號），否則，測定的Fe3C質(zhì)量分?jǐn)?shù)  （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．步驟③的目的是   ，驗證該步驟目的達(dá)到的實驗方法是收集  ；步驟⑥的目的是防  ．

（6）經(jīng)精確稱量，實驗樣品及B、D、E裝置反應(yīng)前后質(zhì)量的變化如表：

樣品

B

D

E

反應(yīng)前

8g

350g

350g

220g

反應(yīng)后

7.553g

350.435g

351.98g

220.22g

計算樣品中Fe3C質(zhì)量分?jǐn)?shù)，應(yīng)選用上表中的 組數(shù)據(jù)（填“D”或“E”），其理由是  ，則Fe3C質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  （精確到0.01%）．

（7）樣品中鐵的氧化物中，鐵、氧元素的質(zhì)量比是多少？（精確到0.01）（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：        

（1）寫出下列儀器名稱：a　　；b　　．                          

（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從　　口通入（填“c”或“d”）．          

（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是　，若用F收集CO2，要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是　； 請寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是　　．         

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