12．霧霾天氣給人們的生產(chǎn)、生活和健康帶來了影響，保護(hù)環(huán)境、合理開發(fā)與利用能源已受到人們的普遍關(guān)注．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減少化石燃料的使用，多開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td>
B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車或騎自行車，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”
C．盡量多使用一次性餐具，既方便又衛(wèi)生
D．廢舊電池不隨意丟棄，可回收利用以便節(jié)約金屬資源并減少污染

分析 A、根據(jù)開發(fā)和利用新能源可以減少化石燃料的燃燒進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車減少溫室氣體二氧化碳的排氣進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)一次性餐具制作過程消耗能源和資源進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)含汞鎘鉛的電池會(huì)造成水和土壤的污染進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、加大開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿饶茉戳Χ�，減少化石燃料的使用，能減少二氧化硫等有毒氣體的排放，故A正確；
B、減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車減少溫室氣體二氧化碳的排氣，故B正確；
C、一次性餐具制作過程消耗能源和資源，多用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故C錯(cuò)誤；
D、含汞鎘鉛的電池會(huì)造成水和土壤的污染，所以應(yīng)倡導(dǎo)廢舊電池的統(tǒng)一回收處理，故D正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)環(huán)境問題的考查，解決的依據(jù)是從節(jié)能、環(huán)保的角度出發(fā)，逐項(xiàng)分析可行性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2015年，郴州東江湖被列為5A級(jí)景區(qū)，有“人間天上一湖水，萬千景象在其中”的美譽(yù)．為了提供更好的旅游環(huán)境，下列做法不符合要求的是（　　）
A．愛護(hù)花草樹木B．分類回收垃圾C．綠色低碳出行D．隨意排放廢水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．為測(cè)定某食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：向燒杯中加入117g該食鹽水樣品．然后向其中加入170g硝酸銀溶液，兩者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后過濾，秤得濾液的質(zhì)量為258.3g．
（1）反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為28.7g．
（2）計(jì)算該食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．
（3）用20%的食鹽水浸泡瓜果可以起到消毒作用．另取100g上述食鹽水樣品，欲使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，可向其中加入食鹽12.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程：在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水，并將水面上方空間分為5等份．用彈簧夾夾緊膠皮管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，接下來的操作是①迅速的將燃燒匙插入集氣瓶，此時(shí)，觀察到紅磷燃燒，紅磷燃燒的現(xiàn)象是：暗紅色固體燃燒，發(fā)光②黃光，產(chǎn)生黃色火焰，冒出④大量的白煙，生成⑥白色固體，發(fā)生反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式⑥磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（或P+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P2O5）；
（2）待紅磷火焰熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是①水進(jìn)入集氣瓶，到達(dá)刻度1，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出氧氣約占空氣②體積的$\frac{1}{5}$的結(jié)論；
（3）集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓紵募t磷熄滅了，說明氮?dú)獠蝗紵�、不支持燃燒�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室抽取和收集氣體的常用裝置，請(qǐng)回答問題

（1）指出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①長(zhǎng)頸漏斗，②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室抽取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的氣密性，請(qǐng)描述如何檢查B裝置的氣密性？
（3）由于CO2具有不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣的大的性質(zhì)，日常生活中常用它來滅火．
（4）將裝置A（制取CO2）與D相連接，觀察到的現(xiàn)象是清的石灰水變渾濁，對(duì)該變化的解釋（用化學(xué)方程式回答）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）小明為了測(cè)定貝殼中碳酸鈣的含量，他將貝殼粉碎后取樣品10g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），結(jié)果發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)后的總質(zhì)量比反應(yīng)前的總質(zhì)量減少了1.76g，計(jì)算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的用途主要是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．煤的液化B．熟石灰可用作建筑材料
C．氧氣用于宇宙航行D．用汽油溶解油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A、B、C三個(gè)集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭和白磷．
（1）A瓶中燃著的蠟燭立即熄滅，則A瓶中是二氧化碳．
（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是氧氣．一段時(shí)間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有①③（填序號(hào)）．
①氧氣耗盡    ②溫度降低    ③瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生了二氧化碳    ④蠟燭著火點(diǎn)改變
（3）C瓶倒扣住白磷時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是白磷燃燒，冒出大量的白煙，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖回答問題：
 
（1）儀器a的名稱是集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選用的收集裝置是C（填字母序號(hào)，下同），如圖E所示實(shí)驗(yàn)中，熱水的作用是使溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，使水中的白磷與氧氣隔絕；
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置是B，如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器，請(qǐng)回答下列問題．

（1）儀器①的名稱是集氣瓶，⑧的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）現(xiàn)有試劑：a．稀硫酸b．稀鹽酸c．石灰石d．碳酸鈉．利用如圖儀器組裝一套制取CO2氣體的發(fā)生和收集裝置，需用到的儀器有①②⑦⑧（填序號(hào)），選擇的試劑是bc（填字母代號(hào)），驗(yàn)滿的方法把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用加熱固體KMnO4的方法制取氧氣，需補(bǔ)充的一種儀器是試管，請(qǐng)寫出該方法制備氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）請(qǐng)寫出鑒別CO2和O2的一種方法將氣體分別通入澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是CO2；不能使石灰水變渾濁的是O2．

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