1.下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是( 。
A.水燒開后易把壺蓋沖起--說明溫度升高分子會變大
B.公園的桂花開放時滿園飄香--說明分子在不斷運(yùn)動
C.固體很難被壓縮--說明分子間間隔小
D.水通電生成氫氣和氧氣--說明化學(xué)反應(yīng)中分子分為原子,原子組合成新分子

分析 根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動的;同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同,可以簡記為:“兩小運(yùn)間,同同不不”,結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:A、水燒開后易把壺蓋沖起,是因為溫度升高,分子間的間隔變大,故選項解釋錯誤.
B、公園的桂花開放時滿園飄香,是因為桂花花香中含有的分子是在不斷運(yùn)動的,向四周擴(kuò)散,使人們聞到桂花花香,故選項解釋正確.
C、固體很難被壓縮,是因為分子間有間隔,且固體分子間的間隔較小,故選項解釋正確.
D、水通電生成氫氣和氧氣,是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實說明分子是可以再分的,故選項解釋正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡記為:“兩小運(yùn)間,同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)對應(yīng)化學(xué)式書寫正確的是( 。
A.硫酸:SO4B.氧化鋁:Al2O3C.氫氧化鈣:CaOHD.氯化亞鐵:FeCl3

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12.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是( 。
A.硫粉在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放出大量的熱
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱
D.通電分解水,在正、負(fù)兩極生成氣體的體積比約為2:1

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9.我國醫(yī)學(xué)家屠呦呦于2015年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎,以表彰她發(fā)現(xiàn)并提純青蒿素對瘧疾有良好的療效,已知青蒿素(C15H22O5)的結(jié)構(gòu)如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.青蒿素是氧化物
B.青蒿素是含有三種元素的混合物
C.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.青蒿素在空氣中充分燃燒可生成CO2和H2O

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16.測得100g某不純的硝酸銨(NH4NO3)樣品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.3%,已知雜質(zhì)中不含氮元素,求:
(1)該樣品中含氮元素的質(zhì)量為34.3g.
(2)該樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)

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6.如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:

(1)實驗室利用加熱高錳酸鉀的方法能制得氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母).
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用B(填字母)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是催化作用.
(3)組裝好B裝置后,進(jìn)行的第一步操作是檢查裝置的氣密性.
(4)可用圖C所示的方法收集氧氣,主要是因為氧氣密度比空氣大.將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿.
(5)應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶正放在桌面上.

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13.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實驗探究.
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇B(填序號),
A.蠟燭       B.紅磷       C.鐵絲      D.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是A(填序號).

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進(jìn)行了改進(jìn),下圖是Ⅱ組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.

(1)裝置中氣球的作用是緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞作用.
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置一(填“裝置一”或“裝置二”)更合理.
(3)實驗現(xiàn)象:紅 色物質(zhì)逐漸變成黑色.

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10.過濾操作實驗中玻璃棒的作用是引流,過濾操作主要適用于分離不溶性固體和可溶性固體組成的混合物.小明同學(xué)在練習(xí)過濾操作時,溶液經(jīng)過過濾后仍然渾濁,請你幫助他分析一下,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的可能原因濾紙破損、液面高于濾紙邊緣(或儀器不干凈)(只寫一點(diǎn)).

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11.用化學(xué)用語填空.
(1)2個氮原子2N; 
(2)3個硫酸根離子3SO42-;
(3)地殼中含量最多的元素O;  
(4)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;
(5)寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義:“2”表示甲烷分子的個數(shù)為2個;“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子.

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