分析 (1)通過反應(yīng)①后得到的物質(zhì)可以判斷生成的物質(zhì);
(2)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可以判斷出鐵可以將銅置換出來(lái),可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)由于加入的鐵粉是過量的,所以在加入鹽酸時(shí)鐵要和鹽酸反應(yīng),可以據(jù)此答題;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)判斷分析并作出解答.
解答 解:(1)向鍍銅的電路板中加入氯化鐵溶液后生成了氯化銅和氯化亞鐵,即為銅和氯化鐵溶液反應(yīng)的產(chǎn)物;
(2)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),所以可以將銅從它的化合物的溶液中置換出來(lái),故可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)加入過量的鐵粉過濾后的得到濾渣應(yīng)該為鐵粉和銅的混合物,所以加入鹽酸后,鐵要和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而銅不反應(yīng),所以至不在產(chǎn)生氣泡時(shí)得到的固體只有銅單質(zhì);
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成的物質(zhì)為氯化鐵,氯化亞鐵和鐵不能反應(yīng),所以只能是氯化亞鐵和氯氣的反應(yīng).
故答案為:(1)FeCl2;CuCl2;
(2)Fe+CuCl2═FeCl2+Cu;
(3)不再有氣泡產(chǎn)生;
(4)Cl2.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)流程圖的分析,獲得對(duì)問題的判斷,體現(xiàn)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)軟 | B. | 能導(dǎo)電 | C. | 有滑膩感 | D. | 有金屬光澤 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞,在瓶口都有白霧 | |
B. | 稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹 | |
C. | 濃鹽酸、濃硫酸都可用來(lái)干燥氧氣 | |
D. | 在稀鹽酸、稀硫酸都能用來(lái)制取二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成藥物 抑制細(xì)菌和病毒 | |
B. | 生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥 增加糧食產(chǎn)量 | |
C. | 開發(fā)新材料、新能源 改善生存條件,提高生活質(zhì)量 | |
D. | 合成食品添加劑 增進(jìn)人體健康 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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