實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
MnO2粉末用量(克) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
所用時間(秒) | 17 | 8 | 7 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% | 20% | 25% | 30% |
MnO2粉末用量/克 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
收集到540mL氣體時所用時間/秒 | 660 | 220 | 205 | 80 | 25 | 9 | 4 | 3 |
反應(yīng)后液體溫度/℃ | 24 | 34 | 39 | 56 | 65 | 67 | 69 | 70 |
分析 過氧化氫是實驗室制取氧氣所需要的一種重要的藥品,很多因素影響過氧化氫的分解速率影響,如溫度,溫度高反應(yīng)速度快;過氧化氫的濃度越大反應(yīng)速度越快;使用催化劑能加快其反應(yīng)速度等,本題就是從這些角度探究了影響過氧化氫分解速率的因素,依據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)結(jié)合相關(guān)的化學知識解答即可.
解答 解:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,二氧化錳的用量越多,反應(yīng)速率越快,但是達到一定的用量時,速率不在改變,所以回答本題時要注意二氧化錳的范圍;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,得到相同體積的氧氣,過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,所需要的時間越少,即反應(yīng)的速率越快,反應(yīng)后液體的溫度升高,說明本實驗是一個放熱反應(yīng);
(3)從提高溫度、增大物之間的接觸面積都可以加快化學反應(yīng)的速率分析即可,如MnO2顆粒大小、環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等;
(4)為了讓我們的實驗結(jié)論有說服力,在做對比實驗時,對于實驗條件的把控,我們一定要注意的原則問題是每次只改變一個實驗條件,這種科學研究的方法我們稱之為“控制變量法”.
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(1)有影響;在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應(yīng)越快;
(2)有影響;H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大;反應(yīng)越快;
(3)MnO2顆粒大;
(4)每次只改變一個實驗條件.
點評 本題通過對比實驗結(jié)果的分析,找到事物的內(nèi)在聯(lián)系,主要考查了學生分析問題的能力,總的來說該題起點高但落點較低.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾時攪拌漏斗中的液體,可以加快過濾的速度 | |
B. | 蒸發(fā)濾液時,不斷用玻璃棒攪拌,防止液體濺出 | |
C. | 配制溶液的步驟是:計算、稱量、溶解 | |
D. | 配制時需用的主要儀器有:天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能表示氫分子的是 | |
B. | 該反應(yīng)中共涉及四種分子和三種原子 | |
C. | 化學反應(yīng)前后各元素化合價都不變 | |
D. | 化學反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為78 | |
B. | 硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1 | |
C. | 硫化丙烯由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構(gòu)成 | |
D. | 硫化丙烯中硫的質(zhì)量分數(shù)與丙酸(C3H6O2)中氧的質(zhì)量分數(shù)相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 這種膜可用濾紙代替 | B. | 左側(cè)池中的淡水屬于混合物 | ||
C. | 右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量減少 | D. | 右側(cè)池中海水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變 |
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