下列制取物質的設計中,不可能實現(xiàn)的是( 。
①CaCO3
高溫
CaO
H2O
Ca(OH)2
Na2CO3溶液過濾
NaOH溶液
②Cu
O2
CuO
稀硫酸
CuSO4
NaOH溶液,過濾
Cu(OH)2沉淀
③KMnO4
O2
S點燃
SO3
H2O
H2SO4
④Ba(OH)2
鹽酸
BaCl2溶液
通入CO2
BaCO3沉淀.
A、①③B、②④C、①②D、③④
考點:化學實驗方案設計與評價,金屬的化學性質,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化,酸的化學性質,堿的化學性質
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:解答本題的思路是看一種物質到另一種物質是否能夠發(fā)生反應,能反應生成所需要的物質才能實現(xiàn).
解答:解:①碳酸鈣高溫生成氧化鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾后就可得到氫氧化鈉溶液,所以A能實現(xiàn);
②銅與氧氣反應生成氧化銅,氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅,硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,所以B能實現(xiàn);
③高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,不能生成三氧化硫,故C不能實現(xiàn);
④氫氧化鋇與鹽酸反應生成氯化鋇和水,氯化鋇溶液不能與二氧化碳反應,所以D不能實現(xiàn).
故選:D.
點評:解答本題的關鍵是知道金屬、氧化物、酸、堿、鹽的化學性質,并能靈活運用它們.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中構成物質的粒子發(fā)生了變化的是( 。
A、給水加熱
B、碘加熱升華
C、向石灰水中吹氣
D、膽礬研碎

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學的學習和研究方法.某同學用下表所示的形式對所學物質進行分類,其中錯誤的是(  )
選項 A B C D
類別 混合物 單質 化合物 氧化物
實例 海水、碘酒 銅、水 氯化鈉、二氧化錳 氧化鎂、四氧化三鐵
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

不能用作過氧化氫制氧氣時的催化劑為( 。
A、二氧化錳B、硫酸銅
C、紅磚粉末D、碎瓷片

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置的集氣瓶被譽為“萬能瓶”.下列說法錯誤的是( 。
A、收集H2(密度比空氣小)時應從b口進入,瓶內空氣從a口排出
B、收集CO2(密度比空氣大)時應從a口進入,瓶內空氣從b口排出
C、當被收集的氣體從a口進入時,瓶內空氣從b口排出,相當于向上排空氣法收集氣體
D、當被收集的氣體從b口進入時,瓶內空氣從a口排出,相當于向上排空氣法收集氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

某物質受熱后變?yōu)闅鈶B(tài),則該變化( 。
A、一定是升華
B、一定是化學變化
C、可能是物理變化,也可能是化學變化
D、以上都不對

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科目:初中化學 來源: 題型:

經(jīng)分析,某物質中只含有一種元素,則該物質(  )
①一定是一種單質②一定不是化合物③可能是混合物④一定不是混合物.
A、①②③B、①②④
C、①④D、②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

含雜質20%的木炭80g(雜質不與氧氣反應)在氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳的質量為多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用:
(1)茶杯內的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素;
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(4)采用如圖所示裝置進行過濾.圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:
 
(寫出一點即可).

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