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根據下圖所示裝置回答有關問題

（1）寫出a儀器名稱                      

（2）利用A裝置制取氧氣的化學方程式為                           ；若用C裝置來收集氧氣，待集氣瓶中的水排完以后，應當               ，小心地把集氣瓶移出水槽，              放在桌面上。

（3）實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳，該反應的化學方程式為                          ；B、D之間需用膠皮管連接，連接玻璃管和膠皮管的方法是：先把玻璃管口                   ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（4）通常利用E裝置檢驗二氧化碳的存在，若二氧化碳過量，會進一步與碳酸鈣、水反應生成易溶于水的碳酸氫鈣【CaCO3 + H2O + CO2  ===  Ca(HCO3)2】。若向含有Ca(OH)214.8g的澄清石灰水里緩緩通入一定量的二氧化碳，反應后若生成10g沉淀，則通入二氧化碳的質量可能為       （填字母序號）

   A．4.4g       B．8.8g        C．13.2g       D．17.6g

     


 答案    （1）酒精燈 

 （2）2KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + O2↑；在水下面用玻璃片蓋住瓶口；  正  

   （3）CaCO3 + 2HCl ===  CaCl2 + H2O + CO2↑ ；用水潤濕

   （4）A、C（共2分，答對一個給1分，有錯誤選項計0分）


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是水電解實驗示意圖

⑴該實驗中A連接電源的________極。

⑵做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是                                ，

⑶觀察到的現(xiàn)象是                 __________   

⑷ 怎樣用實驗來檢驗乙試管中產生的氣體？

_____________________________________________

⑸由這個實驗可以得出：

①水電解實驗，這個變化是什么變化，為什么？

____________________________________________________

②通過該實驗可以得出的結論是_______________________________________,

_______________________________________。（任寫兩條）

     析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2 : 1的可能原因是___________________________________________。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：①　　；②　　．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用發(fā)生裝置　　（填字母標號，下同），用化學式表示反應　　；若要收集較為純凈的氧氣可選收集裝置　　．若A裝置用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生置，則還缺少的實驗用品是　　．

（3）實驗室用A和E裝置來制取氧氣，則實驗結束后正確操作順序是　　；

A．先熄滅酒精燈，再移出導管

B．先移出導管，再熄滅酒精燈

C．操作順序沒有限制．

     

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據圖中所示的實驗回答問題：

（1）甲是蒸發(fā)溶液的實驗，儀器a的名稱是____       ，用玻璃棒不斷攪拌的目的是                           。

（2）乙是探究燃燒條件的實驗。打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開后，白磷燃燒。比較打開活塞前后的現(xiàn)象，證明白磷燃燒需要___                _。燒杯中水的作用是____                       。請寫出乙裝置中發(fā)生化學反應的化學方程式                                、                                。

（3）丙是一組對比實驗，實驗目的是                        。

     

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科目：初中化學 來源： 題型：


高錳酸鉀制取氧氣是化學實驗操作考查的實驗之一�，F(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下：

①選擇適當儀器，組裝成如下圖所示的實驗裝置；

②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；

③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；

④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團。塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；

⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；

⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；

 ⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；

請回答下列問題：

（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：_______________；

    （2）請找出圖中存在的問題：                        ；

     （3）步驟⑤中的操作，可能引起：                             ；

（4）步驟⑦中的操作，可能引起_______________________________。

       

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科目：初中化學 來源： 題型：


在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究。
   （1）小明同學選用如下圖所示的裝置，錐形瓶中反應的符號表達式為      。實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實驗操作的目的是           。

（2）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4能顯著加快過氧化氫的分解。CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4中哪種粒子能起催化作用小紅同學作了以下分析和設計。
    ①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是                    

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

a取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸鈉溶液

溶液中幾乎沒有氣泡放出

實驗證明，起催化作用的是        

b另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴          溶液

溶液中有大量氣泡放出

③如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它反應前后        。

（3）小華同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體中，將溫度控制在250加熱制取氧氣。實驗結束時，有同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
            猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
            猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想        錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組選擇的實驗方法是                      。

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中                （選填“是”、“不是”）作催化劑，原因是                       。

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）右圖為過濾裝置，寫出下列儀器、用品的名稱：

  A                B             

C                D              

（2）某同學用如右圖的裝置進行過濾操作，實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請你寫出可能的兩點原因：

①                                             

②                                              

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


關于電解水實驗的敘述正確的是（   ）

A．與試管A相連的是電源的正極。

B．試管 B產生的氣體能使帶火星的木條復燃。             

C．水的電解試驗得出水是由氫氣和氧氣組成的。

D．                                       

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


有民謠：“五十六十年代淘米洗菜，七十年代農田灌溉，八十年代水質變壞，九十年代魚蝦絕代�！闭f的是隨著我國工業(yè)化進程的加快，水的污染不斷加劇的情況，下列哪種做法不會對水產生明顯影響(    )

A.使用含磷的合成洗滌劑             B.隨意丟棄廢電池

C.往池塘中傾倒垃圾                 D.池塘中養(yǎng)魚

   

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