18.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)(物質(zhì)按單質(zhì)、氧化、酸、堿、鹽分類).已知A是單質(zhì);C是紅棕色固體;E是水溶液可使酚酞溶液變成紅色的鹽.圖中“--”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AFe.
(2)D是酸(填“酸”“堿”或“鹽”).
(3)由C轉(zhuǎn)化為A的原理在工業(yè)上常用于煉鐵.
(4)由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(或K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH).

分析 依據(jù)C是紅棕色固體;E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽可知C是氧化鐵,E是碳酸鈉(碳酸鉀),依次為突破口分析判斷即可;

解答 解:依據(jù)C是紅棕色固體;E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽,則可知C是氧化鐵,E是碳酸鈉(碳酸鉀),因?yàn)镃可以生成A,且A是單質(zhì),所以A是鐵,D可以和氧化鐵及鐵反應(yīng)可知D是一種酸,碳酸鈉能生成B,且B能與酸反應(yīng)可知B是一種堿.
(1)由分析知A是鐵,其化學(xué)式是Fe;
(2)由分析知D是一種酸;
(3)由C轉(zhuǎn)化為A可以是氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,根據(jù)得失氧進(jìn)行配平,反應(yīng)條件是高溫,寫在等號(hào)的上邊,所以化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故由氧化鐵轉(zhuǎn)化為鐵在工業(yè)上常用此原理進(jìn)行煉鐵;
(3)因?yàn)镃是紅棕色固體;E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽,可知E是碳酸鈉(碳酸鉀),碳酸鈉能生成B,且B能與酸反應(yīng)可知B是一種堿.故由E轉(zhuǎn)化為B可以是碳酸鈉和氫氧化鈣(氫氧化鋇)的反應(yīng),故Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(或K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH等其他合理答案即可);
故答案為:
Fe;酸;煉鐵;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+NaOH(或K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH等其他合理答案即可).

點(diǎn)評(píng) 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得出其他結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.工業(yè)生產(chǎn)、人類生活都與化學(xué)有著密切的關(guān)系,請(qǐng)你用C、H、O、Na、CI、Ca、六種元素中的一種或幾種(可重復(fù)使用)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)農(nóng)村大力推廣使用的沼氣的主要成分CH4;
(2)一種有毒氣體,可用于鐵的冶煉CO;
(3)生活中常用于調(diào)味和腌漬蔬菜、魚、肉等食物的鹽NaCl;
(4)農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的一種堿Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子,則從圖示獲得的信息中正確的是(  )
A.分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變
B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
D.乙分子中含有一個(gè)A原子,一個(gè)B原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.下圖是鎂元素、氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)氯元素的原子序數(shù)為17;鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖為C(填序號(hào)).
(2)鎂原子與氯原子的最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空
①五個(gè)氮原子5N     ②2個(gè)鎂離子2Mg2+   ③氯化銨NH4Cl   ④3個(gè)氫分子3H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.分子由原子構(gòu)成.原子是由質(zhì)子、中子、電子三種微粒構(gòu)成,有的原子中沒有中子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.該反應(yīng)是化合反應(yīng).
(2)小如用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):裝置氣密性不好;紅磷量不足;或沒有冷卻到室溫就讀數(shù).
(3)小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?不會(huì);碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,沒有產(chǎn)生壓強(qiáng)差.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,它們都是不可(填“可”“不可”)再生的能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣,該物質(zhì)的主要成分是CH4(填化學(xué)式)(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水在高溫條件下發(fā)生的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2↑.
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;燒燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組同學(xué)按照下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)你認(rèn)為設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)是為了測(cè)定空氣中氧氣的含量;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,下列操作不妥的是④;(填序號(hào))
①檢查裝置的氣密性      ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾    ④選用教室里的空氣
(3)通電使紅磷燃燒,燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙并放熱,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(4)紅磷燃燒了一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,原因可能是集氣瓶里的氧氣消耗完了(或剩余氧氣極少很難支持紅磷燃燒了);
(5)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,且達(dá)到集氣瓶容積的約五分之一處.

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同步練習(xí)冊(cè)答案