科學(xué)家用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動(dòng)原子．
（1）有人說：“要計(jì)算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣．”這句話說明分子具有的特征是
 
；
（2）如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．填寫下表中的空白；
燒杯A燒杯B
現(xiàn)象
 
 
解釋
 
（此處不必填寫）
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：（1）微粒的質(zhì)量和體積都很小；是不斷運(yùn)動(dòng)的；例如，空氣就在我們周圍，其中含有氧分子、氮?dú)夥肿拥�，我們卻看不見，因?yàn)檫@些分子的質(zhì)量和體積都很小．
（2）顯堿性的溶液能使無色的酚酞試液變紅．
解答：解：（1）說明分子的質(zhì)量和體積很�。侍睿悍肿拥馁|(zhì)量和體積很�。�
（2）氨分子從C中運(yùn)動(dòng)到A中，因?yàn)轱@堿性的溶液能使無色的酚酞試液變紅，所以A中的酚酞試液變紅，而B由于沒有接觸到氨氣分子，所以沒有明顯變化．
 燒杯A燒杯B
現(xiàn)象變紅無明顯變化
解釋氨分子運(yùn)動(dòng)，遇酚酞變紅 
點(diǎn)評：本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對課本實(shí)驗(yàn)做了以下改進(jìn)．
（1）如圖1，請回答有關(guān)問題．
a．該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
b．A燒杯中的現(xiàn)象是
 
．
c．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠，該興趣小組增加了B燒杯；
你認(rèn)為B燒杯的作用是
 
．
（2）測定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
【反思與評價(jià)】
a．實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是
 
．
b．兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子是保持物質(zhì)的
 
的一種粒子；原子是
 
中的最小粒子；有下列幾種變化：
（1）水蒸氣冷凝成液態(tài)水；
（2）氧化汞受熱分解生成汞和氧氣；
（3）50毫升酒精和50毫升水混合后，體積小于100毫升；
（4）在一小燒杯里放入半杯水，取一小粒品紅放入，其現(xiàn)象是水慢慢變紅．
從原子--分子的觀點(diǎn)來分析，
（1）（3）能證明
 
；
（2）能說明
 
而原子
 
；
（4）能說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列為物理性質(zhì)的是（　　）
A、汽油易揮發(fā)
B、氧氣具有氧化性
C、鋼鐵易生銹
D、酒精能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式（用文字或化學(xué)式表示）是
 
，
可選用的收集裝置是
 
（填序號），原因是
 

（3）用B裝置制取氧氣，底部放有的黑色固體是
 
（填寫化學(xué)式），化學(xué)反應(yīng)中的作用是
 
．B裝置檢查氣密性良好的操作方法
 

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式（用文字或化學(xué)式表示）是
 
．
（5）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有
 
　的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w物理性質(zhì)有
 
，化學(xué)性質(zhì)有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈
 
性，還可能呈
 
性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈
 
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
 
（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入
 
溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到
 
，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若
 
，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖為：
（1）當(dāng)x=10+y時(shí)，該粒子為
 
（填“原子”、“陽粒子”或“陰離子”），當(dāng)x＜10+y時(shí)，該粒子為
 
．
（2）當(dāng)y=2是x=
 
．該元素的名稱為
 
．
（3）若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-，則x=
 
，y=
 
．
（4）當(dāng)x=16時(shí)，該粒子可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、把氫氧化鈉固體放在天平右盤的紙上稱量
B、給試管中的固體加熱，試管口應(yīng)稍向下傾斜
C、用滴管滴加液體時(shí)，滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁
D、在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中和分別表示兩種不同元素的原子，則其中表示純凈物的是
 
，表示單質(zhì)的是
 
，表示化合物的是
 
．

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