實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置如圖所示：
（1）裝置中儀器a名稱是
 
．
（2）寫出上述方法制取氧氣的文字表達式：
 
．
（3）實驗前，必須對該裝置進行的操作是
 
．
（4）該實驗中，可回收重復使用的藥品是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)常用儀器回答；
（2）據(jù)反應原理書寫表達式；
（3）實驗前要檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣；
（4）二氧化錳是反應的催化劑，反應前后其化學性質(zhì)和質(zhì)量不變，可回收重復使用．
解答：解：（1）儀器a是添加液體的長頸漏斗；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式是：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）實驗前要檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，收集不到氣體；
（4）二氧化錳是反應的催化劑，反應前后其化學性質(zhì)和質(zhì)量不變，可回收重復使用；
故答案為：
（1）長頸漏斗；
（2）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（3）檢查裝置的氣密性；
（4）二氧化錳（或MnO2）．
點評：本題考查了實驗室利用過氧化氫制取氧氣的反應原理、注意事項等知識，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

酸與堿生成鹽和水的反應叫中和反應．實驗中學化學小組的同學就中和反應是否放熱和中和反應放熱與哪因素有關(guān)作了如下探究：
（1）為證明中和反應是放熱反應，某小組進行了如圖所示的實驗操作：根據(jù)如圖實驗，甲同學認為：NaOH與稀鹽酸發(fā)生的中和反應是放熱反應．乙同學認為：甲同學得出這個結(jié)論的依據(jù)不科學，理由是
 
；
丙同學認為：通過多個實驗才能得出一個普遍的結(jié)論．請你再舉出一個中和反應的實例，其化學方程式為
 
．
（2）為探究影響中和反應放出熱量多少的因素，他們又進行了如下實驗：在編號為A、B、C、D、E的五只燒杯中各裝入36.5g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸，再向上述五只燒杯中分別加入40g20% 的氫氧化鈉溶液，最后測量其溫度，數(shù)據(jù)記錄如下：
燒杯編號ABCDE
鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%10%15%20%25%
反應后溶液溫度（℃）24℃34℃46℃54℃54℃
【實驗結(jié)論】影響中和反應放出熱量多少的因素是
 
．
【交流反思】反應后，燒杯內(nèi)溶液pH最小的是
 
（填燒杯編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧乙酸（C2H4O3）是一種廣譜、高效消毒劑．過氧乙酸中碳元素、氫元素的質(zhì)量比為
 
．非典時期，某校配制8kg質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸用作消毒液．
（1）需要質(zhì)量分數(shù)為16%的過氧乙酸溶液
 
kg．
（2）如用過氧乙酸固體來配制該溶液則需水
 
kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“搖頭丸”的化學式為C12H19O2N，根據(jù)此化學式你獲得的信息是
 
；
 
；
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

R2+核外有20個電子，相對原子質(zhì)量是46，則中子數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）在對“蠟燭及其燃燒”的探究中，我們要對一支蠟燭在
 
、
 
和
 
三個階段進行觀察，并記錄現(xiàn)象．
（2）蠟燭的火焰分為
 
、
 
、
 
三層．
 
溫度最低，應用
 
部分加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列反應的化學方程式：
（1）雙氧水與二氧化錳混合
 
；
（2）氧化汞加熱分解
 
；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（4）水的電解
 
；
（5）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

潛艇中的氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：
①加熱高錳酸鉀 ②電解水 ③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸納和氧氣．
其中第
 
種方法最好．反應文字表達式是
 
．優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于原子的說法中不正確的是（　　）
A、原子是化學變化中的最小粒子，但原子可以再分
B、核外電子在原子核外的空間里運動
C、原子核不帶電
D、原子可以構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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