水寶貴自然資源．請根據(jù)下列情況回答問題．
（1）圖1簡易凈水，該凈水中小卵石、石英砂主要作用
 
（填“過濾”或“消毒”），將硬水通過該凈水器后得到水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)意圖．通電一段時間后，正負(fù)兩極試管中產(chǎn)生氣體體積比為
 

（3）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟：

①對應(yīng)作用
 
（填字母序號，下同），③對應(yīng)作用
 
．
a．殺菌消毒         b．吸附雜質(zhì)       c．沉淀過濾         d．蒸餾．
考點(diǎn)：水的凈化,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)；
含有較多鈣離子、鎂離子的水是硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水是軟水；
（2）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
（3）活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味；
紫外線具有殺菌消毒的作用．
解答：解：（1）圖1簡易凈水，該凈水中小卵石、石英砂主要作用是過濾，可以除去不溶于水的雜質(zhì)；
硬水通過該凈水器后，溶解在水中的鈣離子、鎂離子不能除去，因此得到的水仍然是硬水．
故填：過濾；硬水．
（2）通電一段時間后，正負(fù)兩極試管中產(chǎn)生氣體體積比為1：2．
故填：1：2．
（3）①對應(yīng)作用是吸附雜質(zhì)，③對應(yīng)作用是殺菌消毒．
故填：b；a．
點(diǎn)評：合理設(shè)計實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中“先”與“后”的說法不正確的是（　�。�
A、高錳酸鉀加熱制備氧氣，用排水法收集滿氧氣后，先撤離酒精，后燈移出導(dǎo)管
B、給試管加熱時，先給試管來回均勻加熱，后固定局部加熱
C、點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2）時，先檢驗(yàn)氣體純度，后點(diǎn)燃
D、制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

下列有關(guān)該方法的敘述中正確的是（　�。�
A、該方法的優(yōu)點(diǎn)是能耗小
B、“反應(yīng)分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
C、整個過程中，只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用
D、該方法可減少碳排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是
 
，用A裝置制取它的化學(xué)方程式是
 
；
（2）按圖F進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，觀察到的現(xiàn)象中能說明鐵絲燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是
 
，其相關(guān)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多．
在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O．
①他們應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
；根據(jù)氣體的性質(zhì)，在收集SO2時，還要用
 
溶液來吸收尾氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②反應(yīng)一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體．同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是
 
，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣、水是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在  集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)中，測出的數(shù)據(jù)可能比實(shí)際要偏小，請列舉兩點(diǎn)原因：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校甲、乙、丙、丁4組同學(xué)在做鐵與鹽酸的反應(yīng)所得數(shù)據(jù)如下表．
甲 乙 丙 丁
所用鐵的量 Xg 2Xg 3Xg 4Xg
所用鹽酸的量 100g 100g 100g 100g
產(chǎn)生氫氣的量 0.2g 0.4g 0.5g 0.5g
（1）X的數(shù)值？（寫出計算過程）
（2）所用鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．錯誤操作常會引起不良后果，請指出引起下述后果的可能原因．
（1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時，水槽中的水變成紫紅色
 
；
（2）給試管中固體加熱，試管破裂
 
；
（3）加入石灰石時試管破裂
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列空格里，用“原子、分子或離子”填空：
（1）水是由
 
構(gòu)成的；氧氣是由
 
構(gòu)成的；鐵是由
 
構(gòu)成的；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．
（2）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
，二氧化碳分子是由
 
和
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和O2時，用到了圖一裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）圖中儀器①、②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時能用B裝置收集CO2和O2，是因?yàn)?div id="v24d4hj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是
 
．
（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
 
；如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是
 
（選填序號）；
A．制得更純的CO2         B．生成更多的CO2         C．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
（4）用高錳酸鉀制取O2，如用排水法收集O2，收集完畢時，應(yīng)先
 
（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項(xiàng)字母）．
a．烘干          b．溶解           c．過濾          d．洗滌
（5）實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化氮（NO2）氣體做分子運(yùn)動的演示實(shí)驗(yàn)．已知NO2可用銅片和濃硝酸反應(yīng)制取，同時生成硝酸銅和水．NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO．NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)室可用圖中的
 
裝置制取NO2氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
Ⅱ．收集NO2可用如圖二所示的裝置，NO2應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)室通常在收集裝置后還連接一套圖三所示的裝置，你認(rèn)為這套裝置的主要作用是：
 
．
Ⅳ．如圖四所示，做分子運(yùn)動演示實(shí)驗(yàn)時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在
 
（填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣，理由是：
 
．
Ⅴ．請你說出NO2的兩點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)：
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案