某同學(xué)在參考書上發(fā)現(xiàn),鎂能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒.于是他到實(shí)驗(yàn)室里做了如下實(shí)驗(yàn):將鎂條用砂紙擦亮,點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生一種白色粉末(MgO)和一種黑色粉末(C).你認(rèn)為他的結(jié)論不正確的是( 。
A、金屬鎂著火不能用二氧化碳熄滅
B、該反應(yīng)放出熱量
C、該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Mg奪取了CO2中的氧,CO2發(fā)生了還原反應(yīng)
D、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件,置換反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:結(jié)合課本知識的信息
分析:本題由同學(xué)自行實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),給出了一個(gè)的新信息,要求通過所給實(shí)驗(yàn)的閱讀分析,對相關(guān)結(jié)論進(jìn)行評價(jià).解題時(shí),要抓住關(guān)鍵詞:①鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,②產(chǎn)生一種白色粉末(MgO)和一種黑色粉末(C),由此推出答案.
解答:解:
A、一般情況下,二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒.由題中的信息:“發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光”,說明鎂能在C02中燃燒,所以鎂條燃燒時(shí)不能用二氧化碳來滅火,故A正確;
B、鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳現(xiàn)象為劇烈燃燒,故要放出熱量,故B正確;
C、鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,其化學(xué)方程式為:2Mg+C02
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C,所以鎂是得到氧的物質(zhì),具有還原性,二氧化碳發(fā)生了還原反應(yīng),故C正確;
D、鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,其化學(xué)方程式為:2Mg+C02
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C,是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),不是分解反應(yīng),故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:二氧化碳是化學(xué)中需要掌握的一種重要物質(zhì),二氧化碳內(nèi)容的考查也是歷年各地學(xué)業(yè)評價(jià)考試的熱點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、衣柜里的衛(wèi)生球升華消失了
B、海水曬鹽
C、黃瓜榨汁
D、煤礦瓦斯爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)地球上總水儲(chǔ)量雖然很大,但
 
卻很少,所以我們要愛護(hù)水資源,一方面要
 
,另一方面要防治
 

(4)元素是具有相同
 
(即核內(nèi)
 
數(shù))的一類原子的總稱.不同元素的本質(zhì)區(qū)別在于其原子的核內(nèi)
 
不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式
 
KClO3
  △  
.
 
 
KCl+
 
O2
 
C2H4+
 
O2
點(diǎn)燃
 
 
H2O+
 
CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知碘元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,回答以下問題:
(1)碘原子的核電荷數(shù)為
 

(2)圖中除碘元素外,共表示
 
種元素.
(3)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
(填字母)元素的化學(xué)性質(zhì)最相似.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“世界鎢都”--贛南蘊(yùn)藏著豐富的鎢礦資源,冶煉鎢的過程中有反應(yīng):WO3+3H2
 高溫 
.
 
W+3H2O,從該化學(xué)方程式中你能獲得的信息有
 

A.化學(xué)反應(yīng)速率很快             B.反應(yīng)需要在高溫條件下進(jìn)行
C.H2的密度比空氣小             D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號表示:①鐵元素
 
 ②氫氣
 
 ③鈉離子
 

寫出符號中數(shù)字的意義3H2SO4:“3”表示
 
“2”表示
 
“4”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定空氣中氧氣的含量,如圖,
(1)將紅磷點(diǎn)燃后,伸到集氣瓶中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;反應(yīng)結(jié)束后,打開止水夾看到的現(xiàn)象是
 
;此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)若廣口瓶中的水面上升小于
1
5
,則可能是因?yàn)椋撼侔谉?nbsp;尚未消失就打開止水夾,②紅磷的量不足,還有:③
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(1)如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)出黃白色火焰,冒
 
,同時(shí)放熱,待裝置冷卻到室溫后打開止水夾,水
 

(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是
 

(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的
1
5
.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.
你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的
選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 

(5)小組內(nèi)同學(xué)還對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn).(已知試管容積為 45mL).
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
(填序號).
注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.

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