如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)紅磷燃燒主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白
 
,并放出大量的熱,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(2)待集氣瓶冷卻到室溫后打開(kāi)止水夾,可觀察到水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中約占空氣體積的
 
,瓶中剩余的氣體主要是
 
氣.
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣約占空氣體積的
 
,同時(shí)還說(shuō)明,空氣是
 
(填混合物,純凈物),氮?dú)馐?div id="9rhb1nx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
溶于水的物質(zhì)(填難、易)
(4)某同學(xué)所測(cè)的氧氣含量有較明顯的偏低,可能的原因有(答出兩點(diǎn)即可)(1)
 
(2)
 
(3)
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,純凈物和混合物的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:在測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),我們常用在密閉的容器中燃燒紅磷或白磷的方法,因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).據(jù)此分析回答有關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 2 P2O5 
(2)打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:有水進(jìn)入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積1/5,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓?br />(3)由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5,同時(shí)還說(shuō)明,空氣是混合物,由冷卻,打開(kāi)彈簧夾,燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中,液面上升到一定高度不再上升.說(shuō)明了氮?dú)獾娜芙庑允请y溶于水.
(4)
某同學(xué)再做測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)測(cè)定的結(jié)果總是小1/5,失敗的原因可能是:紅磷的量不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開(kāi)了彈簧夾.
答案:
(1)煙  4P+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 2 P2O5 
(2)1/5  氮
(3)1/5  混合物  難
(4)紅磷的量不足、裝置漏氣等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的含量,對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的操作進(jìn)行了系統(tǒng)性的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,特別是對(duì)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié),歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律,就能不斷提高自己的能力.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下各氣體相對(duì)分子質(zhì)量、密度和實(shí)驗(yàn)室收集方法如下表,通過(guò)比較找出規(guī)律:
    氣體 相對(duì)分子質(zhì)量 標(biāo)況下密度(g/L) 收集方法
    空氣 29 1.293 排水集氣法
    氧氣 32 1.429 (瓶口)向上排空氣法
    二氧化碳 44 1.964 (瓶口)向上排空氣法
    氫氣 2 0.089 (瓶口)向下排空氣法
    (1)從“相對(duì)分子質(zhì)量”和“標(biāo)況下密度”兩列,可歸納出:一般來(lái)說(shuō),氣體相對(duì)分子質(zhì)量越大,標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度越
     
    ;
    (2)密度大于空氣的氣體可采用向
     
    排空氣法收集,密度小于空氣的氣體可采用向
     
    排空氣法收集,
    (3)實(shí)驗(yàn)室制取的氨氣(NH3)相對(duì)分子質(zhì)量為17,可推測(cè)知密度比空氣
     
    ,可用
     
    法收集(氨極易溶于水).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    生活中鐵制品容易銹蝕,某課外學(xué)習(xí)小組探究鐵生銹的條件,用潔凈無(wú)銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
     實(shí)驗(yàn)序號(hào) B
     實(shí)驗(yàn)操作   
    一周后觀察到只有A中的鐵釘生銹,而B(niǎo)、C中鐵釘均無(wú)變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)在B試管中蒸餾水需要煮沸并覆蓋一層植物油的目的是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)
     
    和實(shí)驗(yàn)
     
    對(duì)比,證明了鐵釘生銹需要接觸氧氣.
    (3)某同學(xué)將A試管中生銹的鐵釘浸入裝有足量的稀鹽酸的試管中,發(fā)現(xiàn)溶液顏色由無(wú)色逐漸變成
     
    ,這是因?yàn)?div id="fz5lp3r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    (用化學(xué)方程式表示);一段時(shí)間后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生,這氣體是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (1)圖1為電解水的實(shí)驗(yàn).

    正極產(chǎn)生氣體是
     
    ,當(dāng)電源開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)圖2是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),圖示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合,火焰出現(xiàn)的地方應(yīng)該是
     
    (填a、b或c)點(diǎn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    氧氣、氫氣、二氧化碳是初中常見(jiàn)的氣體.常溫條件下,氧氣可利用過(guò)氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳混合制取,氫氣可利用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制。鶕(jù)下列裝置及儀器回答問(wèn)題.
    氣體發(fā)生裝置 氣體收集裝置 其它儀器
     

    (1)寫(xiě)出儀器①、②的名稱:①是
     
    ,②是
     

    (2)可選用
     
    發(fā)生裝置制取少量CO2;
     
    (填“能”或“不能”)利用該裝置制O2
    (3)制取氫氣前,必須
     
    .如果需要制取較多的氣體,應(yīng)在其它儀器一欄內(nèi)選擇
     
    、
     
    (填編號(hào))和帶導(dǎo)管的橡皮塞來(lái)組裝氣體發(fā)生裝置.
    (4)填寫(xiě)一下表格:
    氧氣 二氧化碳
    收集裝置(填編號(hào))
    選用此裝置收集的原因 /
    檢驗(yàn)方法 /

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小彤在家中與媽媽做面包時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉,蒸出來(lái)的面包疏松多孔.她很感興趣想弄明白,發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來(lái)的面包疏松多孔呢?請(qǐng)你一同參與小彤的探究.
    提出問(wèn)題:
    發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來(lái)的面包疏松多孔
    查閱資料:
    發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉,俗稱小蘇打,易溶于水,其固體或溶液受熱時(shí)均能分解,生成一種鹽、一種氣體和水.
    實(shí)驗(yàn)探究:
    小彤按下列實(shí)驗(yàn)方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物.
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    1.取適量小蘇打固體于試管中加熱,并將生成的氣體通入澄清石灰水 (1)試管口處有液滴生成
    (2)澄清石灰水變渾濁
    (1)生成的液滴是水
    (2)生成的氣體是
     
    (寫(xiě)化學(xué)式)
    2.取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸
     
    生成的鹽是碳酸鈉
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
    小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團(tuán)中形成許多小氣室,使蒸出來(lái)的面包疏松多孔.那么小蘇打受熱分解的化學(xué)方程式是
     

    拓展延伸:
    小彤發(fā)現(xiàn)生成的碳酸鈉不僅可作發(fā)酵粉,還可和生石灰、食鹽按一定比例混合,用水和粘土調(diào)制成糊狀,敷于蛋上制作松花蛋,松花蛋外的糊狀物經(jīng)溶解、過(guò)濾,濾液中肯定含有的溶質(zhì)為
     
     和
     
    ,小彤猜測(cè)還可能含有的溶質(zhì)為:①Ca(OH)2、贜a2CO3 ③Ca(OH)2和Na2CO3,小聰立即指出小彤的猜想
     
    是錯(cuò)誤的,原因是:
     

    (3)兩位同學(xué)設(shè)計(jì)如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案,探究所得濾液中可能含有的物質(zhì)是否存在,請(qǐng)你幫助
    她們完善實(shí)驗(yàn)方案.
    實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
    ①取少量濾液,滴加適量K2CO3溶液
     
    濾液中含
     
    無(wú)明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)
    ②另取少量濾液,
    滴加
     
     
    濾液中含
     
    無(wú)明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    一定量的Fe、Cu放入AgNO3溶液中,待完全反應(yīng)后過(guò)濾.向?yàn)V液中加入少量鹽酸,出現(xiàn)白色沉淀,則濾紙上一定有
     
    ,濾液中的溶質(zhì)有
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)知識(shí)和技能,能幫助我們解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題,請(qǐng)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
    (1)往鎖孔里加入一些從鉛筆芯刮下的粉末,有利于鎖的開(kāi)啟,這是因?yàn)椋?div id="zfpj7bj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;
    (2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里有煤氣泄漏時(shí),應(yīng)先
     
    ,切忌不可產(chǎn)生明火,否則有發(fā)生
     
    的危險(xiǎn).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果.
    錯(cuò) 誤 操 作 不 良 后果
    滴管取液后平放或倒置
     
    傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心
     
    加熱后的試管直接刷洗
     
    實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案