11．下列能量的轉(zhuǎn)化中，不屬于物理變化的是（　�。�
A．太陽能熱水器提供熱水B．水力發(fā)電
C．燃燒天然氣做飯D．電取暖器取暖

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、太陽能熱水器提供熱水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、水力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、燃燒天然氣做飯過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、電取暖器取暖過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．孔雀石是冶煉金屬銅的主要原料，其主要成分是Cu2（OH）2CO3〔可看成是Cu（OH）2•CuCO3〕，還含少量氧化鐵和二氧化硅（不溶于水，也不與酸反應(yīng)）．以下為“濕法煉銅”并制備其它副產(chǎn)品氯化鈉和鐵紅（氧化鐵）的工業(yè)流程．

資料：
1、Cu2（OH）2CO3與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅、水和二氧化碳?xì)怏w；
2、鐵能與氯化鐵溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式為2FeCl3+Fe═3FeCl2
3、氫氧化亞鐵易被氧氣氧化，反應(yīng)方程式為4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3
回答下列問題：
（1）實驗室在獲取NaCl晶體的操作Y中，使用的儀器有：鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿；
（2）寫出鹽酸與Cu2（OH）2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑；
（3）在濾液Ⅰ中加入過量鐵粉，攪拌至充分反應(yīng)，其中發(fā)生的置換反應(yīng)有2個；
（4）濾液Ⅱ的溶質(zhì)為：HCl、FeCl2； 試劑X 是稀鹽酸_；
（5）在洗滌、干燥獲取銅粉時，洗滌的目的是洗去銅表面附著的雜質(zhì)
（6）孔雀石也可以制取CuSO4•xH2O，現(xiàn)測定硫酸銅晶體（CuSO4•xH2O）中結(jié)晶水的x值：稱取2.4g硫酸銅晶體，加熱會使結(jié)晶水失去，當(dāng)加熱至質(zhì)量不再改變時，稱量粉末的質(zhì)量為1.6g．則計算得x=4.4（計算結(jié)果精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)，浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁．

資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色．
下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B．只根據(jù)甲實驗“固體消失”這一現(xiàn)象，可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解
C．乙實驗有利于學(xué)生分析“固體消失”的原因
D．只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象，可驗證：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．
 
（1）儀器a的名稱是漏斗；圖中可用于加熱KClO3制備O2的裝置為C（填序號），化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）若用鐵片與稀鹽酸在A裝置中制備H2，鐵片應(yīng)放在有孔塑料片上；用F收集H2時導(dǎo)入氣體的導(dǎo)管端為c（填“b”或“c”）；檢驗裝置D氣密性的方法是：用止水夾夾緊導(dǎo)管口的橡膠管后，向長頸漏斗中加水，長頸漏斗內(nèi)會形成一段穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好．
（3）圖中可用于固液反應(yīng)制備氣體的裝置中，不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是B（填序號），原因是反應(yīng)過程中若用止水夾夾緊橡膠管后，裝置內(nèi)的壓強改變，但是不會實現(xiàn)固體和液體的分離．
（4）若用過氧化氫溶液制備O2，最好選用裝置B（填序號），把F裝滿水，用排水法收集O2并測定氣體體積，應(yīng)在b端（填“b”或“c”）連接上一個量筒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，萍萍同學(xué)形成了以下認(rèn)識，其中錯誤的是（　　）
A．原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成
B．核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運動
C．原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大
D．原子核的體積與整個原子的體積相比要小很多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．酒精的燃燒會升高機制炭的著火點
B．炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
C．酒精的燃燒是為了升高溫度
D．機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．鈦和鈦合金被認(rèn)為是 21 世紀(jì)的重要金屬材料，他們具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高，密度小，可塑性好等．以鈦鐵礦（主要成分為 FeTiO3，同時含有少量的 Fe2O3、FeO等）為原料制 TiO2，再由 TiO2制金屬 Ti 的工藝流程如下：

【查閱資料】鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng)．
（1）寫出工藝流程中生成硫酸鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（2）操作 2 的名稱是過濾．
（3）工藝流程中，水解屬于化學(xué)變化．
（4）工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中，用金屬鎂和 TiCl4反應(yīng)的方法制備 Ti，氬氣的作用是防止鈦、鎂在高溫時被氧化．
（5）TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng)，該反應(yīng)中氯氣和碳的質(zhì)量按71：12的比例參加反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為TiO2+2Cl2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑、方法能達(dá)到目的是（　�。�
選項物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑操作方法
AN2O2碳粉將混合氣體通過灼熱的碳粉
BNaOH溶液Na2CO3溶液氫氧化鈣溶液加入適量氫氧化鈣溶液，過濾
C氯化鈉固體泥沙水加水溶解，蒸發(fā)結(jié)晶
DKC1溶液K2SO4溶液Ba（NO3）2 溶液加入適量Ba（NO3）2溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理如圖，請幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

制取氣體所需要品裝置連接順序反應(yīng)的化學(xué)方程式
二氧化碳（干燥）大理石和稀鹽酸AEDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實驗是②（填序號）．

①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳   ②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
（3）丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；他的改進(jìn)措施是將裝置Ⅱ中裝滿水，打開K1，關(guān)閉K2．
（4）丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳，此時試管中盛放的物質(zhì)是澄清石灰水，但沒有觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象原因可能是鹽酸濃度較大．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項序號）．
a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是C（填序號）．
A．酒精燈B．燒杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒．

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同步練習(xí)冊答案