【題目】為防止食品變質(zhì)，常在食品包裝盒中放入一小袋用來吸收水分和氧氣的物質(zhì)是（　�。�

A.鐵粉B.固體燒堿C.碳酸氫鈉D.生石灰

【答案】A

【解析】

鐵能和水、氧氣反應生成鐵銹，可以用作“雙吸劑”；燒堿和生石灰氧化鈣只能吸收水，不能和氧氣反應，不能用作“雙吸劑”；碳酸氫鈉既不能吸收水也不能吸收氧氣。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有四個藥品柜，已放如下藥品，實驗室新購進的純堿，應將它存放在（　�。�

藥品柜

甲

乙

丙

丁

藥品

鹽酸、硫酸

氫氧化鈉、氫氧化鈣

硫酸銅、氯化鈉

銅、鐵

A. 甲柜B. 乙柜C. 丙柜D. 丁柜

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)鹽酸的說法正確的是（　�。�

A. 稀鹽酸的溶質(zhì)是一種氣體

B. 打開濃鹽酸瓶塞，可看到大量白煙

C. 鎂和稀鹽酸的反應是一個放熱反應

D. 向稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液，溶液的pH先增大后減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 碳纖維B. 淀粉C. 石墨烯D. 煤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。某興趣小組的同學在實驗室欲用下圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的含量。

（1）【實驗回顧】寫出紅磷燃燒的文字表達式：。
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
（3）【提出問題】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結(jié)果與理論值誤差較大。那么，能否設計一套實驗裝置使測定結(jié)果更為準確呢？
【查閱資料】1．鐵生銹的原理是：鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生化學反應。2．飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
【實驗改進】方案一：Ⅰ．同學們根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖的實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如下表：

測量
項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的體積

體積/ml

80.0

54.5

126.0


【交流表達】根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是(計算結(jié)果精確到0.1%)。
從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是：①；②。
（4）方案二：同學們又設計了下圖所示的實驗裝置，實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：

I．打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，測得進入量筒中水的體積為V1；II．強光照射引燃白磷；III．白磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中水的體積變?yōu)閂2；IV．計算空氣中氧氣的體積分數(shù)。
下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的是（填字母）。
A.步驟I中，俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低
B.步驟II中，白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和b
C.步驟III中，未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高
D.步驟IV中，求得氧氣的體積分數(shù)等于 ×100 %

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（ ）

A.收集O2氣體——⑥⑦⑧
B.檢驗一瓶氣體是否為O2——⑦⑧⑨
C.用H2O2溶液和MnO2制O2——①②
D.用大理石和稀鹽酸制二氧化碳——③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸與堿的組成中一定都含有的元素是

A.氧元素B.氫元素C.氫、氧元素D.金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途僅與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�

A.活性炭作吸附劑B.稀鹽酸作除銹劑

C.鐵粉作脫氧劑D.生石灰作干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）圖中標有①②的儀器名稱：①；②。
（2）寫出用裝置A制取O2的一個化學方程式；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是；檢驗O2的方法是。
（3）在制取過程中，使用了排水法收集O2 ， 但發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，可能的原因是（只需填一種即可）。
（4）若某同學要用裝置F收集并測定O2 體積，還需要儀器 ， 該儀器應與(填“長”、“短”）導管相連，如果裝置F中未裝滿水則對實驗的結(jié)論（填“有影響”、“無影響”）。
（5）驗證CO2的性質(zhì)
若要用裝置F 驗證二氧化碳與水，則在F中發(fā)生反應的化學方程式為；
②若改用圖所示裝置進行驗證二氧化碳能與水反應的實驗（已知氮氣的密度小于空氣），操作為：A從分液漏斗中滴加適量水；B從a端通入二氧化碳；C從b端通入氮氣；D將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，實驗操作順序最合理的是（有些操作可重復使用）；

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