利用硫酸和廢銅屑制取硫酸銅,有兩種方案:

Cu + 2H2SO4(濃) CuSO4 + X↑ + 2H2O

2Cu + O2 2CuO,CuO + H2SO4=CuSO4 + H2O;卮鹣铝袉栴}:

(1)X是____________(寫化學(xué)式)。

(2)你認(rèn)為較好的方案是______(填“”或“”),其優(yōu)點(diǎn)有___________________________。

(3)若要得到相同質(zhì)量的硫酸銅,上述所消耗的硫酸的質(zhì)量比為____________。

 

(1)SO2 (2)  沒有污染性的氣體產(chǎn)生(答案合理即可)。3)2︰1

【解析】

試題分析:(1) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、個(gè)數(shù)都不變,故不難推出X是SO2

(2) 從上述兩個(gè)反應(yīng),較好的方案是,優(yōu)點(diǎn)有:沒有污染性的氣體產(chǎn)生,或要得到相等質(zhì)量的硫酸銅,所消耗的硫酸的質(zhì)量更大

(3) 根據(jù)上述兩個(gè)反應(yīng),若要得到相同質(zhì)量的硫酸銅,上述所消耗的硫酸的質(zhì)量比為2︰1

考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣比較

 

練習(xí)冊系列答案
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硫代硫酸鈉(Na2S2O3)俗稱海波,它屬于

A.鹽 B.堿 C.酸 D.氧化物

 

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化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師演示了一個(gè)速凍小魔術(shù)。他在一個(gè)小木板上撒了一些水,然后放上一個(gè)小燒杯,杯中加入半杯蒸餾水。隨后他向杯中加入另一種物質(zhì),片刻以后,他提起燒杯,杯子和木板緊緊粘在一起。老師加入的物質(zhì)可能是

A.生石灰 B.硝酸銨 C.食鹽 D.氫氧化鈉固體

 

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某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3g放入大試管中加熱,并在同時(shí)測定試管中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表),請分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:

反應(yīng)時(shí)間/min

1

1.5

2

2.5

3

剩余固體質(zhì)量/g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

(1)完全反應(yīng)時(shí),生成氧氣的質(zhì)量為______________g;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

 

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化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:

。1)2個(gè)氧原子_________;     (2)3個(gè)四氧化二氮分子___________;

(3)鈣離子____________;     (4)食鹽的主要成分___________;

(5)地殼中含量第二的元素_____;。6)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物__________;

(7)俗稱“純堿”的鹽____________; (8)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__________。

 

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判斷某瓶KNO3溶液是否飽和的正確做法是( )

A.取樣,加入少量KCl固體,觀察能否繼續(xù)溶解

B.取樣,加入少量KNO3固體,觀察能否繼續(xù)溶解

C.取樣,使其溫度升高,觀察是否有晶體析出

D.取樣,使其溫度降低,觀察是否有晶體析出

 

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歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).

圖1 圖2

(1)驗(yàn)證反應(yīng):小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成 。

(2)小明用微觀示意圖2來說明反應(yīng)的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為 ,從該圖中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH 7(填“>”、“<”或“=”)。

(3)如果反應(yīng)能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是 。

ANa2CO3 BHCl CCuSO4 DNaCl

 

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計(jì)算:

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(1)反應(yīng)能制得氧氣質(zhì)量為 克?

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

 

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