6．已知RO3和RO2的相對(duì)分子質(zhì)量之比為5：4，求R的原子量．

分析 根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，根據(jù)兩種化合物的相對(duì)分子質(zhì)量之比來分析解答．

解答 解：設(shè)R元素相對(duì)原子質(zhì)量為x，則RO3的相對(duì)分子質(zhì)量為：x+16×3=x+48，RO2的相對(duì)分子質(zhì)量為：x+16×2=x+32，則$\frac{x+48}{x+32}=\frac{5}{4}$，x=32．
故填：32．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)相對(duì)分子的質(zhì)量的求法知識(shí)的理解，并能在解題中應(yīng)用的能力，知道相對(duì)分子質(zhì)量的算法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
加入藥品		B．
讀液體體積		C．檢查裝置氣密性D．
氧氣驗(yàn)滿

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室可加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣，反應(yīng)原理如下：
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
可選用的發(fā)生裝置為A，二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到催化作用．由于氧氣不易溶于水，因此可用排水法（填序號(hào)）收集氧氣．有時(shí)也可用試管代替集氣瓶，用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是a．

（3）用B裝置能（填“能”或“不能”）制取二氧化碳?xì)怏w，制取該氣體在錐形瓶中加入的藥品為大理石或石灰石，②中加入稀鹽酸（填藥品名稱），反應(yīng)文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）上述F圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．下圖裝置中哪些可以起到與F圖裝置相同的效果？BD（填寫編號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．鐵在生銹的過程中（　　）
A．一定沒有物理變化發(fā)生
B．一定沒有熱量放出
C．一定是既有物理變化，又發(fā)生化學(xué)變化
D．一定會(huì)慢慢發(fā)生自燃現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用托盤天平稱量時(shí)，應(yīng)把稱量物放在天平的左盤，砝碼要用右夾取，添加砝碼的順序是，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)符號(hào)的序號(hào)填入相應(yīng)的橫線上：
①2O   ②O2  ③④
（1）表示兩個(gè)氧原子的是①；
（2）表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是③．
（3）表示原子結(jié)構(gòu)示意圖的是④．
（4）表示1個(gè)氧分子的是②．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）正一價(jià)的氫元素$\stackrel{+1}{H}$；
（2）兩個(gè)氫原子2H；
（3）鎂離子Mg2+；
（4）4個(gè)二氧化碳分子4CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（如圖所示），回答下列問題：
（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是：燃燒匙．
（2）甲同學(xué)點(diǎn)燃紅磷，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
該測(cè)定結(jié)果是：空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小，請(qǐng)寫
出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因：裝置氣密性不好（紅磷量不足、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，且瓶�(jī)?nèi)水面上升到一定
高度后不再上升了，由此分析說明，氮?dú)饩哂械囊粋�(gè)物理性質(zhì)：難溶于水．
（4）乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷．將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校l(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末．你認(rèn)為不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)，原因是鎂和空氣中的氧氣、氮?dú)舛寄馨l(fā)生化學(xué)反應(yīng)．若用鎂代替紅磷實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入集氣瓶中水的體積會(huì)大于（填“大于”或“小于”或“等于”）瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5．
（5）下列有關(guān)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)說法正確的是CD（填字母）
A．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量用得越多，水位上升越高
B．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C．選用紅磷的原因，是因?yàn)樗荒芘c空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體
D．集氣瓶底部有少量水，既能吸收反應(yīng)的生成物，又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見氣體的制取裝置圖

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A，化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用過氧化氫制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃；用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水；A裝置制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法是：將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（2）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水．實(shí)驗(yàn)室里用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2，實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B，若選擇F裝置收集SO2氣體，氣體應(yīng)該從d端進(jìn)入．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案