13.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)從①氫氣、②活性炭、③氧化鈣、④碳酸氫鈉中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào))
①可用做干燥劑的是③;      ②可用于消除水中異味的是②;
③常用作焙制糕點(diǎn)的是④;      ④被認(rèn)為是最理想燃料的是①.
(2)廚房中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí).
①炒菜時(shí),燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色,鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì),此時(shí)可將灶具的燃?xì)膺M(jìn)風(fēng)口調(diào)大(填“調(diào)大”或“調(diào)小”).
②防止菜刀生銹的常用方法是洗凈擦干.
(3)化學(xué)與健康息息相關(guān).
①“合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)”使我們更健康.
(Ⅰ)下列食品中富含蛋白質(zhì)的是C(填序號(hào));
A.青菜            B.饅頭             C.雞蛋
(Ⅱ)為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年每日必須攝入足量的鈣元素;
②下列做法,不利于人體健康的是AC(填序號(hào)).
A.食用霉變的食品  B.常喝牛奶或豆?jié){   C.食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析物質(zhì)的用途即可;
(2)①根據(jù)硬水的檢驗(yàn)與軟化方法以及促進(jìn)可燃物燃燒的方法來(lái)分析;
②根據(jù)生銹的條件與防止生銹的方法進(jìn)行分析;
(3)①(Ⅰ)根據(jù)人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素的種類、食物來(lái)源,結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營(yíng)養(yǎng)素,進(jìn)行分析判斷;
(Ⅱ)根據(jù)鈣元素的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析;
②根據(jù)霉變食品和甲醛的毒性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)①氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,可做食品的干燥劑;
故填:③;  
②活性炭具有吸附性,可用于消除水中異味;
故填:②;
③碳酸氫鈉是常用作焙制糕點(diǎn)的物質(zhì);
故填:④;
④氫氣燃燒只生成水不污染空氣,被認(rèn)為是最理想燃料;
故填:①;
(2)①炒菜時(shí),燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色,鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì),是由于燃?xì)馊紵怀浞衷斐傻,此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大,增加氧氣的含量促進(jìn)燃燒;
故填:調(diào)大;
②鐵與水、氧氣充分接觸時(shí)容易生銹,使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹,防止菜刀生銹的常用方法是保持表面潔凈干燥;
故填:洗凈擦干;
(3)①(Ⅰ)A、青菜中富含維生素,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、饅頭中富含淀粉,淀粉屬于糖類,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、雞蛋中富含蛋白質(zhì),故選項(xiàng)正確;
故填:C;
(Ⅱ)鈣主要存在于骨胳和牙齒中,使骨和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架,缺乏幼兒和青少年會(huì)患佝僂病,青少年預(yù)防佝僂病,應(yīng)適量補(bǔ)鈣;
故填:鈣;
②食用霉變的食品不正確,因?yàn)槊棺兊氖称分杏袑?duì)人體有害的黃曲霉毒素;牛奶或豆?jié){中富含人體需要的蛋白質(zhì),常喝牛奶或豆?jié){有利健康;甲醛會(huì)使蛋白質(zhì)發(fā)生變性,因此不能食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品;
故填:AC.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,此題訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái),則使用的固體和液體可以是( 。
①氫氧化銅和稀硫酸 ②銅和稀硫酸 ③食鹽和水 ④固體氫氧化鈉和水.
A.B.①②④C.②③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)6.43.24.02.5
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)3.8待測(cè)數(shù)據(jù)7.22.5
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是.(  )
A.A和B是反應(yīng)物,D可能是催化劑
B.上表中的待測(cè)數(shù)據(jù)的數(shù)值為2.6
C.C物質(zhì)中元素的種類,一定等于A、B二種物質(zhì)中元素的種類之和
D.該反應(yīng)一定屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營(yíng)養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是維生素.
(3)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的鈣元素.
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸.
(5)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為隔絕氧氣.
(6)寫出一條你所采取的低碳生活的舉措乘坐公交車.
(7)寫出自行車鏈條的防銹措施涂油.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列儀器或用品中,由有機(jī)合成材料制成的是(  )
A.
玻璃燒杯
B.
鐵架臺(tái)
C.
橡膠塞
D.試管夾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
C.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D.圖中表示化合物的是“

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在完成“利用氯化鋇溶液鑒別氯化鈉和碳酸鈉”的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究.請(qǐng)完成以下探究過(guò)程.并將①~⑤處等答案填入答題卡相應(yīng)位置.
【提出問(wèn)題】①?gòu)U液缸中溶液的溶質(zhì)是什么?
【作出猜想】I.溶質(zhì)僅為氯化鈉; II.溶質(zhì)為氯化鋇和氯化鈉;III.②溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉;
【設(shè)計(jì)方案】
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液,向其中加入一定量的③H2SO4溶液.(填化學(xué)式,限填一種)無(wú)明顯現(xiàn)象猜想I正確
④有白色沉淀產(chǎn)生猜想II正確
有氣泡產(chǎn)生猜想III正確
【交流反思】學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為,含有可溶性鋇鹽的廢液可以用碳酸鈉溶液進(jìn)行無(wú)害化處理.請(qǐng)寫出硝酸鋇與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式⑤Ba(NO32+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站.“2-5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物.
(1)若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”.
①列車途徑“1號(hào)站”時(shí),若指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán)色.
②列車途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí),若氧化物為二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
③列車途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH(寫一個(gè)).
(2)“碳酸鈉溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí),將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā).
“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑(寫一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.興趣小組獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑,一包是檸檬酸晶體,另一包是標(biāo)注為鈉鹽的白色粉末.將少量檸檬酸和這種白色粉未溶于水,混合后產(chǎn)產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體.于是對(duì)白色粉末的化學(xué)成分進(jìn)行了以下探究:
【提出猜想】猜想1.碳酸鈉;猜想2.碳酸氫鈉;猜想3.碳酸鈉和碳酸氫鈉
【查閱資料】①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性;
②碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸鈉受熱不分解
【實(shí)驗(yàn)探究】小月、小妮分別對(duì)有關(guān)猜想設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小月將白色粉末溶于水后用pH試紙測(cè)定其酸堿度pH>7(填“>”、“<”或“=”)溶液呈堿性,猜想1成立
小妮用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)試管A中有水珠產(chǎn)生,試管B中液體變渾濁猜想2成立,試管B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
【交流反思】大家一致認(rèn)為小月和小妮的結(jié)論不準(zhǔn)確:
(1)小月實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確的原因是碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性;
(2)小妮的實(shí)驗(yàn)方案不能排除白色粉末是否含有碳酸鈉.
【繼續(xù)探究】小戚稱取mg白色粉末與足量稀鹽酸反應(yīng),充分反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為n g,通過(guò)計(jì)算并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)確定猜想3正確,則n的取誼范圍為$\frac{22}{53}m$<n<=$\frac{11}{21}m$(用含m 的代數(shù)式表示).
【結(jié)論分析】探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氧鈉,分析后認(rèn)為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的.
【拓展應(yīng)用】下列物質(zhì)常溫下放置一段時(shí)間也會(huì)分解的是C(填序號(hào)).
A.濃硫酸        B.氫氧化鈉       C.碳酸氫銨      D.氯化鈉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案