12.我們的衣食住行與化學(xué)知識密不可分.請根據(jù)下列生活中的事實填空.
(1)下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是④.
①草莓②西紅柿③米飯④雞蛋
(2)人體缺乏碘元素易引起甲狀腺腫大,碘元素在周期表中的信息如圖1所示.則下列說法錯誤的是①②③.
①加碘食鹽中的碘是指碘單質(zhì)
②碘的原子序數(shù)是5
③碘元素主要存在于新鮮蔬菜、瓜果中
④碘的相對原子質(zhì)量是126.9
(3)家庭生活中常使用下列用品,其中用到有機合成材料的是②④
①不銹鋼炊具        ②合成橡膠手套      ③純棉飾品    ④塑料外殼電話
(4)“可燃冰”[CH4•(H2O)n]是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨特能源.2007年5月,在我國南海北部成功鉆獲“可燃冰”樣品.下列有關(guān)“可燃冰”的說法正確的是③④.
①屬于海底生物  ②說明水可以變成油 ③CH4•(H2O)n屬于化合物④是燃燒值高、污染少的新能
(5)如圖2是貼在某汽車加油站的廣告.判斷以下敘述正確的是②③④.
①玉米汁可用作汽車燃料
②由玉米生產(chǎn)的酒精汽油可作汽車燃料
③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機
④以農(nóng)作物為原料來生產(chǎn)化學(xué)品是可行的.

分析 (1)根據(jù)蛋白質(zhì)的食物來源判斷.
(2)根據(jù)碘鹽中碘的存在形式,碘的食物來源,以及圖片提供的信息判斷.
(3)根據(jù)有機合成材料的定義和分類回答.
(4)①根據(jù)可燃冰是礦物燃料判斷;②根據(jù)可燃冰與水的成分和質(zhì)量守恒定律判斷;③根據(jù)可燃冰的化學(xué)式判斷;④可燃冰燃燒放熱多,清潔污染少判斷.
(5)根據(jù)玉米中主要含有淀粉,可通過發(fā)酵制乙醇,乙醇有可燃性,是清潔燃料回答.

解答 解:(1)①草莓中主要含有維生素,②西紅柿中主要含有維生素,③米飯中主要含有糖類,③雞蛋中主要含有蛋白質(zhì).
(2)①加碘食鹽中的添加劑是碘酸鉀,碘是指碘元素,所以錯誤;②根據(jù)元素周期表的單元格信息,左上角為原子序數(shù),所以碘的原子序數(shù)是53,所以錯誤;③碘元素主要存在于海產(chǎn)品或碘鹽中,新鮮蔬菜、瓜果中主要含有維生素,所以錯誤;④最下方是相對原子質(zhì)量,碘的相對原子質(zhì)量是126.9,所以正確.
(3)用有機高分子化合物制成的材料叫有機合成材料,其中人工方法合成的為合成材料,主要有塑料、合成橡膠、合成纖維三種,所以②④正確,①為金屬材料,③為天然有機高分子材料.
(4)①可燃冰是一種礦物燃料,不是生物,所以錯誤; ②可燃冰的主要成分是甲烷,含碳、氫兩種元素,水含氫、氧兩種元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,水不可以變成油,所以錯誤;③CH4•(H2O)n是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物,正確;④可燃冰燃燒放熱多,清潔污染少,是燃燒值高、污染少的新能源,所以正確.
(5)玉米中主要含有淀粉,可通過發(fā)酵制乙醇,乙醇有可燃性,是清潔燃料,可用作汽車燃料,所以①錯誤;②由玉米生產(chǎn)的酒精汽油可作汽車燃料,所以正確;③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機是正確的;④以農(nóng)作物為原料來制乙醇的例子說明以農(nóng)作物為原料來生產(chǎn)化學(xué)品是可行的.
故答案為:(1)④;(2)①②③;(3)②④;(4)③④;(5)②③④.

點評 我們的衣食住行與化學(xué)知識密不可分,微量元素與我們的生活息息相關(guān),準確認識微量元素的存在以及對人體健康的意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.(1)煤燃燒會釋放出SO2等污染物,這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,形成酸雨,酸雨對下列物品有損害的是ABD(填字母序號);A、大理石塑像 B、玻璃 C、花草樹木
(2)要想把上題中的SO2變廢為寶,可把二氧化硫尾氣、石灰石、空氣、碳酸氫銨、氨氣和 氯化鉀等為原料可以合成有重要應(yīng)用價值的硫酸鉀等物質(zhì).合成流程如圖所示:

①寫出反應(yīng)II的總反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaSO4+NH4HCO3+NH3═CaCO3↓+(NH42SO4
②上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是CaCO3;
③反應(yīng)II的溫度需控制在60~70℃,其理由是防止NH4HCO3受熱分解;
④上述流程中的副產(chǎn)物NH4Cl可做氮肥(寫出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.寧夏青銅峽造紙廠排放的廢水中含有氫氧化鈉,為了回收利用,欲用2%的稀鹽酸測定水中的氫氧化鈉含量(廢水和其它雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).請你計算:
(1)用10g30%的濃鹽酸配制成2%的稀鹽酸,需加水多少克?
(2)取20g廢水于錐形瓶中,逐滴加入2%的稀鹽酸,至恰好完全反應(yīng)時,消耗稀鹽酸7.3g,求廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.向含CuCl2和HCl的100g混合溶液中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%NaOH溶液,參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖,據(jù)圖回答:
(1)寫出PM段發(fā)生的化學(xué)方程式CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaCl.
(2)P點溶液中的溶質(zhì)是NaCl CuCl2
(3)原混合物中CuCl2的質(zhì)量是多少?
(4)試通過計算確定m1的值.
(5)M點溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果保留0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學(xué)片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原因CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】

(1)小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗.實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球膨脹變大.
(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強降低.小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)壓強降低,要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比.
(3)小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向B實驗后的溶液中加入
稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個角度:可以通過檢驗反應(yīng)物的減少;可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中屬于合成纖維的是(  )
A.棉花B.皮毛C.滌綸D.蠶絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列說法錯誤的是( 。
A.用pH試紙不能區(qū)分肥皂水和食醋
B.用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛
C.發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)物中有水或氣體或沉淀產(chǎn)生
D.用飽和(NH42SO4溶液能區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料,隨著科技水平的不斷提高,金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色.
(1)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖1是鐵鍋的示意圖.

①用鐵鍋烹飪食物是利用金屬的導(dǎo)熱性質(zhì);
②鐵鍋含有的金屬材料是鑄鐵(填寫名稱).
(2)鋁的活動性比鐵強,但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能,其原因是鋁與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進一步氧化.
(3)汽車使用天然氣作燃料,排放污染較低.天然氣的主要成分為甲烷.隨著全球能源使用量的增長,人類正在開發(fā)新能源,如潮汐能、核能、太陽能(填一種即可)等.
(4)硬幣制造涉及到得金屬有:Fe、Cu、Al、Ni(鎳)等.已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑   Fe+NiCl2=FeCl2+Ni這兩個反應(yīng)都屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng).Fe、Cu、Al、Ni的活動性由強到弱的順序是Al>Fe>Ni>Cu(用元素符號表示)
(5)為探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,某興趣小組設(shè)計了如圖2所示的四組實驗方案,你認為不可行的是A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖表示初中常見幾種不同化合物之間的關(guān)系,圖中虛線兩端的化合物可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng),箭頭表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.請根據(jù)以下每小題的具體情況進行解答.
①若A能與B、F、D分別反應(yīng),C、G、E能順時針轉(zhuǎn)化.B、F、D又分別能轉(zhuǎn)化生成C、G、E.已知:B與D、C與E、F與G分別為相同類型的物質(zhì).A是胃酸的主要成分,F(xiàn)中元素質(zhì)量比為7:3.那么A與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,
C轉(zhuǎn)化成G的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ (寫一個即可).
②若C、G、E依次能向中心轉(zhuǎn)化,最終生成A.且C、G、E能順時針轉(zhuǎn)化.已知:C、G、E含有兩種相同的元素,A、B、D、F也都含有兩種相同的元素,A能產(chǎn)生溫室效應(yīng),G是這幾種物質(zhì)中相對分子質(zhì)量最小的.那么A的化學(xué)式為CO2,E轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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同步練習(xí)冊答案