如圖為某化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系，下列判斷正確的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、②和③一定是反應(yīng)物
C、④可能是反應(yīng)物也可能是生成物
D、反應(yīng)結(jié)束時(shí)①的質(zhì)量一定等于②和③的質(zhì)量之和
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、分解反應(yīng)是指一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，可以據(jù)此結(jié)合圖象判斷出反應(yīng)物和生成物的種類，進(jìn)行解答即可；
B、反應(yīng)前后質(zhì)量減少的為反應(yīng)物，質(zhì)量增加的為生成物，可以據(jù)此解答；
C、質(zhì)量不變的可能是催化劑；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容進(jìn)行判斷．
解答：解：A、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后②和③的質(zhì)量增加，故②和③為生成物，①的質(zhì)量減少，所以①為反應(yīng)物，特點(diǎn)“多變一”，是分解反應(yīng)；故A正確；
B、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后②和③的質(zhì)量增加，故②和③為生成物，故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖象可以知道④的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能是催化劑，不是反應(yīng)物也不是生成物，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，參加反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量，反應(yīng)結(jié)束時(shí)參加反應(yīng)的①的質(zhì)量一定等于生成的②和③的質(zhì)量之和，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上．
A、防止藥品污染   B、防止試管破裂   C、防止實(shí)驗(yàn)誤差   D、防止液體濺出
（1）加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱
 
；
（2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上
 
；
（3）測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，等裝置冷卻再打開止水夾
 
；
（4）量取液體時(shí)，要平視
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣約占空氣總體積的
1
5
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)的需要
D、水中的生物能依靠微溶于水的氧氣而生存

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的梳理．
①填寫下表空格中的化學(xué)式：
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2ZnCl2FeCl2CuCl2
反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的．
②為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了如圖．請(qǐng)你在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號(hào)：

③此同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成（如圖1）．比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液．請(qǐng)從①、②中任選一個(gè)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

（3）如圖2為某學(xué)習(xí)小組在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行的有關(guān)“堿的化學(xué)性質(zhì)”的探究實(shí)驗(yàn)．
①使用白色點(diǎn)滴板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
（答一點(diǎn)）；
②氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅，是因?yàn)樵诓煌瑝A的溶液中都含有相同的
 
離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，符合如圖卡通畫情景的是（　�。�
A、C+2CuO═2Cu+CO2↑
B、Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
C、Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2
D、BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時(shí)，向100g5%的氯化鈉溶液中加入5g氯化鉀全部溶解，則所得溶液的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（　�。�
A、大于5%B、等于5%
C、小于5%D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)．下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？
 
．
（2）燃著的酒精燈如何熄滅？
 
灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？
 
．
（3）在用量筒量取液體體積時(shí)，視線要
 
保持水平．液體藥品通常保存在
 
，未說明用量液體取
 
、固體取
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一同學(xué)對(duì)化學(xué)有著濃厚的興趣，喜歡自己進(jìn)行探究．某次自己設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)（如圖所示）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，他把裝有少量碳酸鈉溶液的小試管小心地放入盛有稀鹽酸的燒杯中，再把燒杯放到托盤天平的右盤上（均墊有大小相同的紙片），將砝碼放在左盤，調(diào)節(jié)游碼至平衡．然后取下燒杯，傾斜，讓兩溶液混合，再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)你的判斷作答：
（1）你認(rèn)為他最終能否觀察到天平平衡？為什么？
 
；
（2）從托盤天平的使用看，他的操作正確嗎？
 
；假設(shè)就按他的操作，并改用稀硫酸與少量氯化鋇溶液反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證目的嗎？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酒精：①無色透明；②具有特殊氣味的液體；③易揮發(fā)；④能與水以任意比例互溶；⑤易燃燒；根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有（填序號(hào)，下同）
 
；化學(xué)性質(zhì)有
 
．

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