18.為紀念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對人類文明的貢獻,聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”.請回答有關(guān)問題:
(1)化學(xué)科學(xué)為防治環(huán)境污染發(fā)揮重大作用.例如,用納米級的某種氧化物做催化劑,使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO與NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種無毒氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體.這兩種氣體是N2和CO2
(2)化學(xué)電源在生產(chǎn)、生活、科研中應(yīng)用十分廣泛.例如,銀鋅紐扣電池的反應(yīng)原理是:Zn+Ag2O+H2O═Zn(OH)2+2Ag,該電池在使用時化學(xué)能能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)化肥的發(fā)明和使用,大大提高了全球的糧食產(chǎn)量,其中“合成氨技術(shù)”、“尿素生產(chǎn)技術(shù)”等功不可沒,在加熱、加壓條件下,二氧化碳和氨氣(NH3)反應(yīng)生成尿素[CO(NH22]和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;加壓\;}}{加熱}$CO(NH22+H2O.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,進行分析解答.
(2)據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為零,化合物中正負化合價的代數(shù)和為零分析;根據(jù)化學(xué)電池的工作原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能進行解答;
(3)在加熱、加壓的條件下,二氧化碳和氨氣(NH3)反應(yīng)生成尿素[CO(NH22]和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)用納米級的某種氧化物做催化劑,使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO與NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種無毒氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體(氮氣);根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,另一種氣體是二氧化碳,其化學(xué)式分別是N2、CO2
(2)在Zn+Ag2O+H2O═Zn(OH)2+2Ag反應(yīng)中,鋅由零價變?yōu)?2價,銀由+1價變?yōu)?價;化學(xué)電池的工作原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
(3)在加熱、加壓的條件下,二氧化碳和氨氣(NH3)反應(yīng)生成尿素[CO(NH22]和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;加壓\;}}{加熱}$CO(NH22+H2O.
故答案為:(1)N2;CO2;(2)Zn+Ag2O+H2O═Zn(OH)2+2Ag;化學(xué)能;(3)CO2+2NH3$\frac{\underline{\;加壓\;}}{加熱}$CO(NH22+H2O.

點評 解化學(xué)研究的內(nèi)容,才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會,造福于人類,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高社會責(zé)任感.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列水的凈化過程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.活性炭吸附B.自然沉淀C.殺菌消毒D.沙層過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)該實驗中紅磷稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng).
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)?試寫出其中一種不溶于水,或不燃燒、不助燃,比較穩(wěn)定.
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?否,理由是生成物是氣體,瓶內(nèi)壓強不變小
(4)實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,請你幫助這位同學(xué)找出可能造成這樣結(jié)果的原因是:
①紅磷的量不足 ②裝置氣密性不好
③沒有冷卻到室溫就打開止水夾
(5)若實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積大于$\frac{1}{5}$,可能造成這樣結(jié)果的原因是:
①向瓶口塞入膠塞過慢 ②彈簧夾沒有夾緊.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人類發(fā)明并溲用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:
    
(1)請寫出臭氧的化學(xué)式O3;
(2)上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(填序號)②;
(3)經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后,反應(yīng)物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?否(答:是或否).
(4)在科學(xué)家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據(jù)本題提供的信息就怎洋有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識:治理污染要從禁止污染源開始.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ、Ⅲ錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi).
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
高錳酸鉀不是催化劑,是因為加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.化學(xué)是一門實驗科學(xué),下列實驗操作或記錄的數(shù)據(jù),正確的是(  )
A.用托盤天平稱得一塊橡皮的質(zhì)量是23.43 g
B.用100mL量筒量取4.6mL水
C.點燃氫氣前,需檢驗氫氣的純度,若發(fā)出尖銳的爆鳴聲則可直接點燃
D.加熱固體時,管口略向下傾斜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.據(jù)圖,回答下列問題.

(1)圖1是物理變化,圖2是化學(xué) 變化;
(2)圖二中A管中的氣體能燃燒,名稱是氫氣;B管中的氣體能助燃,名稱是氧氣;它們的體積比約為2:1.該反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
氫氣燃燒的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)  
(3)通電分解水的過程需要大量的能源,請你為這個轉(zhuǎn)化過程提供三種既經(jīng)濟又不污染環(huán)境的理想能源:太陽能,風(fēng)能,地?zé)崮?br />(4)完成此實驗后,有人認為水可以開發(fā)成新能源,你同意嗎?請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由可以,生成氫氣是一種新能源
(5)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是A、C(填字母序號,下同)
A.水分子不斷運動          B.水分子之間間隔不變      C.氫、氧原子不發(fā)生改變
(6)分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是AB
A.水分子發(fā)生了改變                   B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(7)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體.
(1)氫氧化鈉應(yīng)密封保存,原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(2)為了探究其成分,某興趣小組設(shè)計如下實驗,請你幫助其完成下面的探究:
①甲同學(xué)欲驗證這瓶氫氧化鈉已變質(zhì),其方案如下,請完成表格:
試劑現(xiàn)象結(jié)論
取待測物質(zhì)少許于試管中,滴加足量稀鹽酸有氣泡冒出這瓶氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)
②乙同學(xué)猜想該氫氧化鈉固體可能是部分變質(zhì),他設(shè)計實驗并得出結(jié)論:
取少量固體溶解,向溶液中滴加少量酚酞溶液,溶液顯紅色;得出結(jié)論:氫氧化鈉部分變質(zhì).
③丙同學(xué)認為乙同學(xué)的結(jié)論并不可靠,原因是碳酸鈉溶顯堿性;丙同學(xué)設(shè)計實驗如下:取少量固體溶解,加足量的B溶液(填序號),充分反應(yīng)后過濾,向濾液中滴加少量酚酞溶液,變紅.得出結(jié)論:氫氧化鈉部分變質(zhì).
A.HCl       B.CaCl2       C.Ca(OH)2      D.NaOH
(3)為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),小組設(shè)計利用以下裝置進行實驗(裝置氣密性良好).

①碳酸鈉俗稱純堿或蘇打(填一種即可);B裝置的作用除去二氧化碳中的水蒸氣.
②你認為他們需要測的數(shù)據(jù)有bd(填序號).
a.所用稀硫酸的質(zhì)量         b.固體樣品的質(zhì)量        c.濃硫酸實驗前后的質(zhì)量
d.氫氧化鈉濃溶液實驗前后的質(zhì)量         e.堿石灰實驗前后的質(zhì)量
③下列各操作會造成計算結(jié)果比實際值偏小的是ad(填序號).
a.A裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體有殘余   b.缺少B裝置    c.缺少D裝置   d.加入稀硫酸的量不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.以下是小明完成該實驗主要操作過程的示意圖Ⅰ.檢查裝置氣密性Ⅱ.傾倒液體藥品Ⅲ.收集二氧化碳Ⅳ.過濾Ⅴ.二氧化碳的驗滿

按評分標準,每項操作正確得1分,滿分5分,實驗完畢后小明得了3分.請按要求完成下表:
失分操作的編號
失分的原因

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同步練習(xí)冊答案