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下列實驗現象描述正確的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，產生白煙，生成黑色固體
B、電解水時正極產生的氣體比負極產生的少
C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象,電解水實驗
專題：實驗現象的觀察和記錄
分析：A、根據鎂條在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據電解水的實驗現象進行分析判斷．
C、根據細鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
D、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
解答：解：A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，產生白煙，生成白色固體，故選項說法錯誤．
B、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，故選項說法正確．
C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤．
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、電解水的實驗現象即可正確解答；在描述實驗現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是
 
；應待
 
時，再收集．實驗結束時先把導管
 
后熄滅
 
，原因是
 
．集滿氧氣的集氣瓶應
 
放在桌上并蓋上玻璃片．檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣的說法中，不科學的是（　　）
A、常用帶火星的木條來檢驗空氣中的氧氣
B、硫在氧氣里燃燒產生明亮的藍紫色火焰
C、工業(yè)上將空氣液化后在進行分離來制取氧氣
D、分解雙氧水制氧氣，可用二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中：①氧氣、②純凈水、③五氧化二磷、④石灰水、⑤膽礬、⑥空氣、⑦高錳酸鉀．屬純凈物的是（　　）
A、①②③④⑦B、①②③
C、①③⑤⑦D、①②③④⑤⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

楊雪松老師在實驗室制取二氧化碳，他先將稀鹽酸及燒杯的總質量稱量是100g，然后加入10g大理石充分反應后稱得總質量為107.8g．求：
（1）生成的二氧化碳的質量．
（2）大理石中碳酸鈣的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B、氫氣球充氣過多爆炸
C、為以高粱為原料釀酒
D、金屬物品生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下圖示實驗都是我們曾經做過的，其中沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
蠟燭在燃燒
B、
制取少量蒸餾水
C、
  電解水
D、
鐵絲在氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①
 
②
 
 
（2）實驗室用KMn04制O2時，應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．
（3）有一名同學欲用F裝置收集O2，則O2應從導管口
 
通入；另有一名同學欲用G裝置收集O2，則O2應從導管口
 
通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣（CaCO3）而變質？
（2）進行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：
 
；C：氫氧化鈣沒有變質．
（3）設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
 

②有氣泡產生		氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想參與探究，完成下表．
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
 

②
 

 
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱
 
，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是：
 
，因此氫氧化鈣應
 
保存．

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