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【題目】在點燃條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　�。�

A.乙和丁都是氧化物

B.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

C.甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為17：32

D.生成物丙和丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：3

【答案】D

【解析】

通過觀察微觀示意圖，可知甲為NH3，乙為O2，丙為N2，丁為H2O；發(fā)生的反應(yīng)方程式為：

。

A、乙是由同種原子構(gòu)成的分子，為單質(zhì)；丁為水是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，選項錯誤；

B、根據(jù)化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，選項錯誤；

C、甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比，即NH3和O2的質(zhì)量比，根據(jù)化學(xué)方程式，應(yīng)為

選項錯誤；

D、根據(jù)化學(xué)方程式可知，生成物丙和丁的分子個數(shù)比，即N2和H2O的分子個數(shù)比為2：6即1：3，選項正確。

故選D。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

【查閱資料】CaC12 滾液顯中性

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】針對疑問，甲組同學(xué)猜想如下：

猜想I：只有CaC12 猜想II：有__________

猜想III：有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為猜想IV不合理，其理由是_________________。

【實驗探究】為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案	滴加紫色石蕊溶液	通入CO2	滴加Na2CO3溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象	____________	__________	產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論	溶液中含有Ca(OH)2	溶液中含有Ca(OH)2	溶液中含有Ca(OH)2

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想III是正確的。

【評價反思】（1）丙組同學(xué)認為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因____________。

（2）在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外．還需要考慮_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中發(fā)生的某個反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是()

A.屬于置換反應(yīng)

B.反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物

C.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

D.反應(yīng)前后元素的化合價都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】材料一：1673年，玻義耳曾經(jīng)做過一個實驗：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時，得到了金屬灰，冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)與原來金屬相比質(zhì)量增加了。

材料二：1703年，施塔爾提出“燃素學(xué)說”，其主要觀點有：①燃素是組成物體的一種成分，一般條件下被禁錮在可燃物中；②燃素在可燃物燃燒時會分離出來，且燃素可穿透一切物質(zhì)。

材料三：1756年，羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到大火上加熱，銀白色的金屬變成了灰黃色，待容器冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫?qū)Υ说慕忉屖牵?/span>“容器里原來有一定量的空氣，且容器中的空氣質(zhì)量減少多少，金屬灰的質(zhì)量就比金屬增加多少，在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。”后來，拉瓦錫等科學(xué)家經(jīng)過大量的定量實驗，推翻了“燃素學(xué)說”，質(zhì)量守恒定律得到公認。

（1）由“燃素學(xué)說”可知，物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)該減少。請根據(jù)所學(xué)知識寫出一個可以推翻“燃素學(xué)說”的事實：__________________________________。

（2）羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗是基于金屬加熱后，增加的質(zhì)量并非來自燃素而是來自________________的假設(shè)。

（3）對比材料一和材料三，玻義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的一個重要原因是__________________________________。

（4）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是________________。

A．分析問題應(yīng)該全面、嚴謹

B．實驗的成功與否，取決于藥品的選擇

C．定量方法是科學(xué)研究的重要方法

D．科學(xué)研究既要尊重事實，也要勇于創(chuàng)新

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】NSR技術(shù)通過BaO和Ba(NO3)2的相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)NOx（氮氧化物）的儲存和還原。以NO為例，其工作原理如下圖所示，下列說法正確的是

A.儲存和還原過程中，只有N、O元素化合價發(fā)生改變

B.該技術(shù)可以降低NOx的排放

C.還原過程產(chǎn)物CO2中氧元素質(zhì)量等于儲存過程中NO和O2中氧元素質(zhì)量之和

D.該技術(shù)需要不斷增加BaO和Ba(NO3)2才能實現(xiàn)NOx的儲存和還原

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。請回答相關(guān)問題：

（1）鹽酸和硫酸都是重要的酸，它們具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是在水溶液中都能解離出酸根離子和_____（填寫符號）；它們在工業(yè)上常用于金屬除銹，請寫出用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式_____。

（2）酸和堿的中和反應(yīng)在實際中應(yīng)用廣泛。我市某�；瘜W(xué)實驗室廢液中有殘留的硫酸，用pH試紙測定該廢液的pH_____7.若直接排放會導(dǎo)致環(huán)境污染，從經(jīng)濟可行的角度考慮，選用熟石灰處理該廢液，有關(guān)化學(xué)方程式為_____。

（3）小蘇打是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一，在醫(yī)療上也是治療胃酸過多癥的一種藥劑，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）現(xiàn)有Ba（NO3）2溶液、稀硫酸、Na2CO3溶液、KOH溶液和CuSO4溶液。請從下列選項中，選擇能夠與上述物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)、并有氣體生成的物質(zhì)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。