閱讀下面科普短文(材料來源:好搜百科—水垢)。

燒水壺用久了內壁會出現(xiàn)一層白色水垢,這是為什么呢?

含有較多鈣、鎂化合物等礦物質的水叫做硬水。河水、湖水或者井水經(jīng)過沉降,除去泥沙,消毒殺菌后得到的自來水也是硬水。水燒開后,一部分水蒸發(fā)了,本來不好溶解的硫酸鈣(CaSO4)沉淀下來。原來溶解的碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】和碳酸氫鎂【Mg(HCO3)2】,在沸騰的水里分解,變成難溶解的碳酸鈣(CaCO3)和氫氧化鎂【Mg(OH)2】也沉淀下來,有時也會生成碳酸鎂(MgCO3)。這樣就形成了水垢。

水壺里長了水垢,不容易傳熱,浪費能源。對于工廠供暖供汽用的大鍋爐水垢的危害遠不止于此。鍋爐每小時燒干幾噸水,要送出好幾噸蒸汽,據(jù)試驗,一噸河水里大約有1.6公斤礦物質,而一噸井水里的礦物質高達30公斤左右。大鍋爐里結了水垢,鍋爐鋼板挨不著水,水不易燒開,若水垢出現(xiàn)裂縫,水會滲漏到高溫的鋼板上,急劇蒸發(fā),造成鍋爐內壓力猛增,就會發(fā)生爆炸。因此,在工廠里,往往在水里加入適量的碳酸鈉(俗名蘇打),使水中的鈣鎂化合物變成沉淀除去,硬水就變成了軟水。使硬水通過離子交換樹脂,也能得到軟水。

家里的水壺、暖水瓶里長了水垢,怎么清除干凈呢?可以在水壺里倒些市售的檸檬酸除垢劑,或者加入食醋,在火上溫熱一下,只見水垢上放出密密麻麻的小氣泡,水垢便迅速溶解了。

依據(jù)文章內容,回答下列問題。

(1)水垢中的CaCO3是由 轉化生成的。

(2)水垢的危害有 。

(3)生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。

(4)硬水軟化的方法有 (至少答出2種)。

(5)食醋可除水垢,主要利用食醋中含有乙酸的酸性。乙酸可用成HAC表示,它的組成及化學性質與鹽酸(HCl)相似,則食醋與水垢中CaCO3反應的化學方程式為 。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2016屆北京市石景山區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

乙烯利(C2H6ClO3P)具有促進果實成熟的功效。一般情況下,香蕉采收后必須經(jīng)過催熟環(huán)節(jié)各種營養(yǎng)物質才能充分轉化。乙烯利催熟是多年來全世界香蕉生產(chǎn)廣泛使用的技術,使用乙烯利是利用其溶水后散發(fā)的乙烯(C2H4)氣體催熟,并誘導香蕉自身快速產(chǎn)生乙烯氣體,加速自熟。

(1)乙烯利由_________種元素組成,其中碳和氧元素的質量比為__________。

(2)乙烯利溶水后散發(fā)出乙烯的過程為__________(填“化學”或“物理”)變化。

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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省九年級上學期第二次段考化學試卷(解析版) 題型:探究題

某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質燃燒的條件.

【提出問題】物質燃燒需要什么條件?

【猜想與假設】1.有可燃物2.溫度要達到著火點3.與氧氣(或空氣)接觸

【設計與實驗】

驗證

對比實驗

假設1

示例:加熱燒杯,燒杯不可燃

(仿照示例填寫)

假設2

示例:常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒

(仿照示例填寫)

假設3

示例:點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒

(仿照示例填寫)

【得出結論】猜想正確,燃燒必須同時滿足 個條件,只要破壞 個燃燒的條件,就能達到滅火的目的.

【反思質疑】氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?

【查閱資料】鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.

【表達與交流】根據(jù)上述內容和課本中對“燃燒”的描述,你認為 叫做燃燒.

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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省鹽城市九年級上學期月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列除去雜質(在括號內)選用的試劑(在箭頭右側)不正確的是

A.CO2(CO)→CuO

B.CaCl2溶液(HCl)→碳酸鈣

C.NaCl(泥沙)→水

D.NaOH溶液(Na2CO3)→稀鹽酸

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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省揚州市九年級上學期12月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,加熱燒瓶中的水使之沸騰.水蒸氣從銅管噴出,把火柴靠近管口P處,火柴被加熱,迅速移開火柴,火柴開始燃燒.下列說法錯誤的是

A.水沸騰,水分子質量和體積增大

B.P處水蒸氣的作用是使火柴溫度達到著火點

C.火柴移離水蒸氣,與氧氣充分接觸,從而燃燒

D.火柴燃燒的產(chǎn)物含有二氧化碳和水

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科目:初中化學 來源:2016屆北京市昌平區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為空氣成分示意圖(按體積計算),其中“a”代表的是

A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體

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科目:初中化學 來源:2016屆上海市寶山區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

地殼中含量最豐富的金屬元素是( )

A.鐵元素 B.鋁元素 C.氧元素 D.硅元素

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科目:初中化學 來源:2016屆北京市房山區(qū)九年級上學期期末檢測化學試卷(解析版) 題型:填空題

利用右圖裝置分別進行兩組實驗。

(1)驗證二氧化碳是否與水反應。A中盛放干燥的紫色石蕊紙花,B中盛放 ,關閉K1、打開K2,從a處通入二氧化碳氣體,若觀察到 現(xiàn)象,則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應。

(2) 除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。實驗小組的同學在討論實驗方案時出現(xiàn)了分歧。小剛方案:A中盛放澄清的石灰水,打開K1、關閉K2,從a處通入混合氣體,在b處放帶火星的木條,若帶火星的木條復燃,則二氧化碳已除去。A中反應的化學方程式為 。小麗認為該方案不夠嚴謹,對此進行了改進。她的方案是 。

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科目:初中化學 來源:2016屆上海市嘉定區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

“歸納與比較”是化學學習的主要方法。關于CO2 與CO 的比較正確的是

A.組成:都是由碳和氧兩種元素組成,但二氧化碳比一氧化碳多一個氧元素

B.性質:都能溶于水,但是CO能燃燒而CO2 不能

C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,冶煉金屬等

D.危害:都有毒性,CO2 還會造成溫室效應

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