實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。其操作順序正確的是

A. ⑦②③①④⑤⑥ B. ①⑦③②⑤④⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤

A 【解析】 試題實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸制氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分是連（連儀器、組實(shí)驗(yàn)）→（檢查置的氣密性）→裝（入固體品）→定（用鐵架臺(tái)固儀器裝置→點(diǎn)火柴點(diǎn)酒燈，試管熱→收（氧氣→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄熄滅酒燈，可得題中正確的操作順序是⑦②③①④⑤⑥選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：重慶市2018屆九年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

鑒別兩瓶失去標(biāo)簽的鹽酸和硫酸溶液，可使用下列試劑中的（　�。�

A. 酚酞試液 B. 石蕊試液 C. BaCl2溶液 D. Na2CO3溶液

C 【解析】 試題鑒別鹽酸和硫酸，那么加入一種物質(zhì)要產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。鹽酸和硫酸均呈酸性，故不能用指示劑檢驗(yàn)，AB錯(cuò)誤；D中碳酸鈉與稀鹽酸和稀硫酸均能反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡；C中分別加入氯化鋇，氯化鋇與稀鹽酸不能反應(yīng)，但能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)同步測(cè)試卷 題型：綜合題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)用以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱________ ．

（2）若實(shí)驗(yàn)室制CO2 ， 應(yīng)選用________ （填序號(hào)）作為二氧化碳的發(fā)生裝置，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是________ ．

（3）若用上述所給的儀器制取并收集一瓶H2 ， 則正確的連接順序?yàn)開_______ 　接　________ （填字母序號(hào)）．

酒精燈；A；長(zhǎng)頸漏斗能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；A；C（或E） 【解析】 ⑴酒精燈； ⑵實(shí)驗(yàn)室二氧化碳制取是用大理石和鹽酸發(fā)生的反應(yīng)，固液不加熱型，因此不需要酒精燈，故選A；打開止水夾，鹽酸與大理石發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳，關(guān)閉止水夾，反應(yīng)生成的二氧化碳將鹽酸壓入長(zhǎng)頸漏斗，反應(yīng)停止，因此此發(fā)生裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止； ⑶氫氣的制取反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4（�。�=ZnSO...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)2氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可以采用那些方法？分別是依據(jù)什么原理？

可以用排水法或排氣法收集氧氣；根據(jù)氣體的水溶性、密度等方面考慮收集氣體的方法． 【解析】 根據(jù)氧氣的密度比空氣大，不易溶于水進(jìn)行解答。 氧氣的密度比空氣大，可以用向上排氣法收集；氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；選擇氣體的收集方法時(shí)，應(yīng)該考慮氣體的水溶性、密度等方面的因素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)2氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)同步測(cè)試卷 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可以分為下列步驟：a.點(diǎn)燃酒精燈加熱試管里的藥品；b. 檢查裝置的氣密性；c. 將制備氧氣的藥品裝好； d.待氣泡均勻冒出時(shí)，用排水法收集氧氣； e.熄滅酒精燈；f. 當(dāng)收集氧氣完畢時(shí)，將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是（ ）

A. bcadef B. bcadfe C. cbadef D. cbadfe

B 【解析】 實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：bcadfe．故選B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省渠縣崇德實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018屆九年級(jí)中考考前模擬化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．

（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（提出問題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

（假設(shè)猜想）針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．

（實(shí)驗(yàn)探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒有 ．

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．

實(shí)驗(yàn)方案
 

測(cè)溶液pH
 

滴加Na2CO3溶液
 

滴加BaCl2溶液
 

實(shí)驗(yàn)操作
 


 


 


 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7
 

有氣泡產(chǎn)生
 

產(chǎn)生白色沉淀
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

溶液中有H2SO4
 

溶液中有H2SO4
 

溶液中有H2SO4
 

（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．

（評(píng)價(jià)反思）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出（實(shí)驗(yàn)探究）（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 ．

H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O； 猜想四或四； NaOH或氫氧化鈉； 有氣泡產(chǎn)生； pH試紙浸入溶液中； BaC12與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在（其他合理答案均可） 【解析】 試題【學(xué)生板演】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，注意化學(xué)式的寫法和配平； 【假設(shè)猜想】根據(jù)酸堿不能共存判斷不合理的猜想；...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省渠縣崇德實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018屆九年級(jí)中考考前模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

B. 反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)均不變

C. 反應(yīng)前后同種元素化合價(jià)都不變

D. 不屬于置換反應(yīng)

C 【解析】A、由微觀示意圖可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H4+3O22CO2+2H2O，反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變，正確；B、由方程式和微觀示意圖可以看出反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)均未發(fā)生變化，正確；C、反應(yīng)前氧單質(zhì)中氧元素為0價(jià)，而反應(yīng)后氧元素為-2價(jià)，化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)發(fā)生改變，錯(cuò)誤；D、由方程式和微觀示意圖可以看出，生成物中沒有單質(zhì)，故不屬于置換反應(yīng)，錯(cuò)誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.3 化學(xué)方程式 同步測(cè)試卷 題型：單選題

對(duì)化學(xué)方程式“2H2+O22H2O”的敘述正確的是（　　）

A. 氫氣加氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水

B. 兩個(gè)氫氣和一個(gè)氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成兩個(gè)水

C. 兩份質(zhì)量的氫氣和一份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成兩份質(zhì)量的水

D. 氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水

D 【解析】 A、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，不能讀作“加”，該選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤． B、從微觀上，點(diǎn)燃條件下，每2個(gè)氫氣分子和1個(gè)氧氣分子反應(yīng)生成2個(gè)水分子，該選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤． C、該反應(yīng)可讀作：每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水，該選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤． D、氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水，該選項(xiàng)讀法正確． 故選D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省河源市2018屆九年級(jí)中考模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列突發(fā)事件的處理方法正確的是

A. 電器著火，立即用水澆滅

B. 煤氣泄漏，立即開燈查看

C. 油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

D. 房間著火，立即開窗通風(fēng)

C 【解析】試題A、根據(jù)防止觸電的情況判斷，用水澆滅容易導(dǎo)致觸電，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、煤氣是可燃性的氣體與空氣混合遇明火易發(fā)生爆炸，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、房間著火，立即開窗通風(fēng)，會(huì)使火勢(shì)在氧氣的助燃下，更加兇猛，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧氣滅火，故此選擇正確．

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同步練習(xí)冊(cè)答案