1．2015年3月21日，加注“地溝油”調(diào)和而成的生物燃油首次載客試飛成功．一方面生物航油低碳環(huán)保，能夠大幅減少溫室氣體，另一方面還有可能進(jìn)一步改變餐飲廢油的扭曲走向．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．本次載客飛行使用的生物燃油屬于混合物
B．生物燃油的使用符合低碳的環(huán)保理念
C．生物燃油的出現(xiàn)標(biāo)志著我們今后在餐桌上不可能再受地溝油的侵害
D．生物燃油開發(fā)利用，可以緩解目前過(guò)度依賴化石燃料的現(xiàn)狀

分析 A、根據(jù)生物燃油是由“地溝油”調(diào)和而成的混合物解答；
B、根據(jù)生物航油低碳環(huán)保，能夠大幅減少溫室氣體解答；
C、根據(jù)地溝油中含有多種有害物質(zhì)；
D、根據(jù)隨著社會(huì)的發(fā)展，能源危機(jī)日益凸顯，某些物質(zhì)經(jīng)過(guò)處理后，可以變廢為寶解答．

解答 解：
A、生物燃油是由“地溝油”調(diào)和而成的混合物，故對(duì)；
B、生物航油低碳環(huán)保，能夠大幅減少溫室氣體，故對(duì)；
C、食用“地溝油”能夠危害身體健康，可以避免，不能絕對(duì)避免，故錯(cuò)；
D、化石燃料面臨枯竭，能源危機(jī)擺在人們面前，餐飲廢油（地溝油）和海藻加工生產(chǎn)生物航空煤油的技術(shù)可以緩解能源危機(jī)．正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，難度不大，屬于識(shí)記型知識(shí)，注意歸納總結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小麗同學(xué)進(jìn)行了圖①實(shí)驗(yàn)，小芬同學(xué)進(jìn)行了圖②實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后她們把兩支試管中殘余物倒入同一個(gè)燒杯中，杯底有藍(lán)色沉淀，上層清液無(wú)色．請(qǐng)你與她們一起探究并回答下列問(wèn)題：

（1）圖②實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+Cu（NO3）2=2NaNO3+Cu（OH）2↓
（2）藍(lán)色沉淀中一定含有的物質(zhì)有Cu（OH）2 CaCO3．
（3）小麗經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為上層清液中一定含有的溶質(zhì)是NaNO3 NaCl，可能含有的溶質(zhì)的有NaOH Na2CO3 CaCl2中的一種或兩種（碳酸鈉和氯化鈣不能共存）．
（4）為了驗(yàn)證上層清液中可能含有的溶質(zhì)是否存在，小芬取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量的試劑X，根據(jù)現(xiàn)象得出一定含有Na2CO3，則清液中一定不含CaCl2；接著她又向其中滴中試劑Y，根據(jù)現(xiàn)象得出清液中一定含有NaOH，試劑Y可能為酚酞試液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．甲烷和水在一定條件下反應(yīng)可制得水煤氣（混合氣體），下圖即該反應(yīng)的微觀示意圖．

根據(jù)上述微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲烷和水的質(zhì)量比為8：9
D．反應(yīng)后生成的 和兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途，主要由物理性質(zhì)決定的是（　　）
A．小蘇打用于焙制糕點(diǎn)B．濃硫酸做干燥劑
C．二氧化碳做溫室肥料D．鹽酸用于除銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．走進(jìn)生產(chǎn)生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”．
（1）化學(xué)為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花．舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑．“鎂粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：
Mg5（OH）2（CO3）4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式是H2O；根據(jù)這些信息，還能推出“鎂粉”的另一種用途是滅火．
（2）“食品安全”是一個(gè)永恒的話題．你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是ACD （填字母）．
A．任何食品都不可以使用食品添加劑
B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過(guò)蒸煮也不能食用
C．鈣、鋅是人體所需的微量元素，含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的微量元素
D．用亞硝酸鈉代替食鹽來(lái)腌漬食品
（3）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步．可降解塑料的問(wèn)世，既方便了生活，又減少了“白色污染”．塑料屬于合成材料（填“復(fù)合”或“合成”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．
①下列食物中，維生素含量比較豐富的是A（填字母序號(hào)）；

②食鹽是重要的調(diào)味品，食鹽適量加碘可以有效預(yù)防碘缺乏引起的甲狀腺腫大．
③下列物品所用的材料中屬于有機(jī)合成材料的是（填選項(xiàng)字母）B．
A、鋁制高壓鍋      B、礦泉水瓶       C、玻璃杯
（2）南京市青奧會(huì)舉行期間，為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染，南京市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施，使用節(jié)能環(huán)保車也是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)．

①圖1中公交車使用的天然氣，其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②圖2是上海國(guó)際汽車展中，我國(guó)自行研制的氫動(dòng)力概念跑車．汽車最理想的清潔燃料是氫氣，氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
③圖3是由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極
對(duì)應(yīng)特征①硬度大②導(dǎo)電性
（2）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議：開發(fā)新能源．
（3）CO2和NH3在高溫高壓條件下可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
（4）天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（5）從表2數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有釋放的熱量多且產(chǎn)生的二氧化碳少．
1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g放出的熱量/kJ
甲烷2.7556
碳3.6732
（6）2.3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，則該物質(zhì)中一定含有C、H、O元素（填元素符號(hào)），其元素質(zhì)量比為12：3：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．（1）用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示：
一個(gè)鎂離子Mg2+       三個(gè)水分子3H2O
（2）下列符號(hào)表示的意義：
3Fe3+3個(gè)鐵離子 2CO22個(gè)二氧化碳分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小欣在做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，開始時(shí)管中鐵釘表面產(chǎn)生了較多氣泡．
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)有氣體產(chǎn)生？
【查閱資料】硫酸銅溶液呈酸性．
【討論】（1）pH小于7的溶液不一定（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；
（2）某同學(xué)用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定該溶液的酸堿度，其測(cè)定的結(jié)果是偏大（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）；
【繼續(xù)探究】該氣體成分是什么？
【提出猜想】①可能是二氧化碳；②可能是氫氣；③可能是二氧化硫．你認(rèn)為還可能的是氧氣；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）小欣發(fā)現(xiàn)此氣體沒(méi)有氣味，則猜想③是錯(cuò)誤的；他認(rèn)為猜想①也不對(duì)，理由是反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，不會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w；
（2）小欣對(duì)剩余的兩種猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 
 取一試管氣體
點(diǎn)燃		 發(fā)現(xiàn)輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰猜想②正確 
寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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